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01-8-1414:02
【作文诊所014号病例】
坐堂日期：2001年7月25日
坐堂教师：常衣子
就诊学生：西西
问 诊：
学生西西接到老师的一份讲义，题目是“记事文五合一的操作”。
记事文五合一操作（讲义）
一、所用材料
1、整体提纲模板（转折法）
2、四②模板
3、高密度内容模板（高密度模板1）
4、情节拓展模板
5、添加时间、地点、起因、准备、结果
二、五合一操作
1、整体提纲模板（转折法）
练习文题：《老师给我补课》
第一步：老师讲得特别仔细。
第二步：我的学习成绩明显提高。
第三步：可是我的学习成绩并没有提高。
第四步：我听的时候极不认真。
2、四②模板
练习题：老师讲得特别仔细。
第一步：每道题全用不同方法讲解两遍。
第二步：边讲还边用示意图做说明。
第三步：第一道题使的是结构图。
第四步：每一张图画得都十分规矩。
第五步：每道题全用不同方法讲解两遍。边讲还边用示意图做说明。第一道题使的是结构图。每一张图画得都十分规矩。
3、高密度模板1
练习题：每一张图画得都十分规矩。
第一步：图。十分规矩。
第二步：图上有的只用线段，有的还添加色块。
第三步：所有线一律使用尺子。
第四步：图上有的只用线段，有的还添加色块。所有线一律使用尺子。
4、情节拓展模板
练习题：每道题全用不同方法讲解两遍。
第一步：天黑了，
第二步：办公室只有我和老师两个人，
第三步：整个校园显得静悄悄的。
第四步：第一题就开始讲两遍。后面有一道难题，老师分别使用两种思路帮助我分析。
第五步：他怕我听一遍理解不了，第一题就开始讲两遍。老师那天咳嗽得很厉害，而讲的时候一直有板有眼，第一遍用的是基本方法，另外一遍又用了特殊方法。天很热，老师出了满头的汗。我的本子上，渐渐出现了一步步解题过程。后面有一道难题，老师分别使用两种思路帮助我分析。我按照老师刚才使用的方法演算，解题速度明显提高，答案的正确率几乎达到了百分之九十！老师看过我的操作，长长舒出了一口气。
第六步：天黑了，办公室只有我和老师两个人，整个校园显得静悄悄的。他怕我听一遍理解不了，第一题就开始讲两遍。老师那天咳嗽得很厉害，而讲的时候一直有板有眼，第一遍用的是基本方法，另外一遍又用了特殊方法。天很热，老师出了满头的汗。我的本子上，渐渐出现了一步步解题过程。后面有一道难题，老师分别使用两种思路帮助我分析。我按照老师刚才使用的方法演算，解题速度明显提高，答案的正确率几乎达到了百分之九十！老师看过我的操作，长长舒出了一口气。
5、添加时间、地点、起因、准备、结果
昨天放学之后，办公室的其他老师都走了，老师把我叫到办公室。我的数学没有一次能及格。
记不清是谁说过：自己酿的苦酒自己喝！现在，我明白这句话的含义啦！
三、五合一连接
老师给我补课
昨天放学之后，办公室的其他老师都走了，老师把我叫到办公室。我的数学没有一次能及格。
老师讲得特别仔细。每道题全用不同方法讲解两遍。天黑了，办公室只有我和老师两个人，整个校园显得静悄悄的。他怕我听一遍理解不了，第一题就开始讲两遍。老师那天咳嗽得很厉害，而讲的时候一直有板有眼，第一遍用的是基本方法，另外一遍又用了特殊方法。天很热，老师出了满头的汗。我的本子上，渐渐出现了一步步解题过程。后面有一道难题，老师分别使用两种思路帮助我分析。一种是借助公式的，另外一种直接推算，只使用以前学过的知识就可以。我用后面的方法试了一下，特别有效，一下子就把题给解开了！
为了让人真正听明白，老师边讲还边用示意图做说明。第一道题使的是结构图。每一张图画得都十分规矩。图上有的只用线段，有的还添加色块。所有线一律使用尺子。
可是我听的时候极不认真。边听边算计一会儿到哪儿去打游戏机，偶尔回过神来，却对老师画的图很感兴趣，老师画的图大小不一，左边那幅图上的两个圆，居然像老鼠的两只眼。小老鼠的眼睛小而圆，老师画的也特别特别小！
我的学习成绩并没有提高。一上课的小测验还是不及格，下课前的单元检测也仍旧多处失误。概念题答不对，计算题更是屡屡出差错。X+3=？2Y/8=6……这么简单的计算，我却把加法算成了减法。
记不清是谁说过：自己酿的苦酒自己喝！现在，我明白这句话的含义啦！
四、练习
给题目《……》完成五合一操作步骤：
1、整体提纲模板（转折法）
2、四②模板
3、高密度内容模板（高密度模板1）
4、情节拓展模板
5、添加时间、地点、起因、准备、结果
6、五合一连接
学生西西自学之后，完成了一套练习，发现有些毛病。这天西西把练习答案拿给老师治疗。
治 疗：
学生西西《妈妈教我织蝴蝶结》一文五合一操作答案：
一：妈妈教我织得特别认真。
二：我织得蝴蝶结特别好看。
三：我织得蝴蝶结一点都不好看。
四：我没认真学。
妈妈教我织得特别认真。
一：妈妈手把手的教我。
二：妈妈教的眼睛都有血丝了。
三：数一数，一只眼睛就有4条。
四：看一看，每一条都是长长的。
五：妈妈要求自己不能织错一处。眼睛都有血丝了，数一数，一只眼睛就有4条，看一看，每一条都是长长的。
数一数，一只眼睛就有4条。
一：一只眼睛。有4条。
二：我数的是左眼。
三：在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
四：我数的是左眼。在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
妈妈手把手的教我。
一：夜深了。
二：灯光下只有我和妈妈两个人。
三：家里只听的见爸爸打呼噜的声音。
四：一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。
五：妈妈怕我学不会，就给我示范了两边。妈妈的头疼的很厉害，可还是认真的讲着教着，第一边妈妈是用自己的东西织了一边，第二边妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了只错4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
六：夜深了。灯光下只有我和妈妈两个人。家里只听的见爸爸打呼噜的声音。一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。妈妈怕我学不会，就给我示范了两边。妈妈的头疼的很厉害，可还是认真的讲着教着，第一边妈妈是用自己的东西织了一边，第二边妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了只错4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
5
昨天下午，七色光艺术团发给我们每人一套团服和一个蝴蝶结，便有了让妈妈教我织蝴蝶结的念头。
我想我以再也不会做事不认真了。
妈妈教我织蝴蝶结
昨天下午，七色光艺术团发给我们每人一套团服和一个蝴蝶结，便有了让妈妈教我织蝴蝶结的念头。
妈妈教我织得特别认真。妈妈手把手的教我。夜深了。灯光下只有我和妈妈两个人。家里只听的见爸爸打呼噜的声音。一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。妈妈怕我学不会，就给我示范了两边。妈妈的头疼的很厉害，可还是认真的讲着教着，第一边妈妈是用自己的东西织了一边，第二边妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了只错4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
为了让我织好妈妈的眼睛出现了血丝，我数的是左眼。在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
可我学的一点都不认真。人在，可心早就不在了，有时候转过头来，却看起了妈妈织的蝴蝶结，妈妈织的蝴蝶结可真漂亮呀，松紧带加在中间的，使两边的“翅膀”很均匀。
我织得蝴蝶结一点都不好看。织了半天还是织不好，该错的还是错。看一看，真是花样百出。应该上针的织成了下针，应该下针的织成了上针......
在教训面前，我很后悔！我想，我以再也不会做事不认真了。
关于《妈妈教我织蝴蝶结》一文五合一操作答案的治疗方案：
整体提纲操作
一：妈妈教我织得特别认真。
二：我织得蝴蝶结特别好看。
三：我织得蝴蝶结一点都不好看。
四：我没认真学。
治疗方案：
第四步有三个位置，最好用居中位置。
四②模板操作
妈妈教我织得特别认真。
一：妈妈手把手的教我。
二：妈妈教的眼睛都有血丝了。
三：数一数，一只眼睛就有4条。
四：看一看，每一条都是长长的。
五：妈妈要求自己不能织错一处。眼睛都有血丝了，数一数，一只眼睛就有4条，看一看，每一条都是长长的。
治疗方案：
第二句有问题：不是②。
高密度模板操作
数一数，一只眼睛就有4条。
一：一只眼睛。有4条。
二：我数的是左眼。
三：在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
四：我数的是左眼。在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
治疗方案：
不能过于准确；不能为了高密度而高密度，比如4条线的描写。
情节拓展模板操作
妈妈手把手的教我。
一：夜深了。
二：灯光下只有我和妈妈两个人。
三：家里只听的见爸爸打呼噜的声音。
四：一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。
五：妈妈怕我学不会，就给我示范了两边（遍）。妈妈的头疼的（得）很厉害，可还是认真的讲着（、）教着，（。）第一边（遍）妈妈是用自己的东西织了一边（遍），第二边（遍）妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，（。）越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了（，）只错（了）4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
六：夜深了。灯光下只有我和妈妈两个人。家里只听的见爸爸打呼噜的声音。一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。妈妈怕我学不会，就给我示范了两边（遍）。妈妈的头疼的（得）很厉害，可还是认真的讲着（、）教着，（。）第一边（遍）妈妈是用自己的东西织了一边（遍），第二边（遍）妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，（。）越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了（，）只错（了）4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
五要素操作
昨天下午，七色光艺术团发给我们每人一套团服和一个蝴蝶结，便有了让妈妈教我织蝴蝶结的念头。
我想我以（后）再也不会做事不认真了。
治疗方案：
如果读着不舒服，则应该添加解释句。
五合一连接
妈妈教我织蝴蝶结
昨天下午，七色光艺术团发给我们每人一套团服和一个蝴蝶结，便有了让妈妈教我织蝴蝶结的念头。
妈妈教我织得特别认真。妈妈手把手的教我。夜深了。灯光下只有我和妈妈两个人。家里只听的见爸爸打呼噜的声音。一开始妈妈就手把手的教，越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。妈妈怕我学不会，就给我示范了两边（遍）。妈妈的头疼的（得）很厉害，可还是认真的讲着（、）教着，（。）第一边（遍）妈妈是用自己的东西织了一边（遍），第二边（遍）妈妈手把手。经过很长时间，妈妈的脸上露出了喜悦的神情。我的线球也越来越少了，（。）越往后越难，妈妈又开始手把手的教我了。我按照妈妈教我的方法，一会儿就织完了（，）只错（了）4处。妈妈看了我织完的蝴蝶结，高兴地笑了起来。
为了让我织好（，）妈妈的眼睛出现了血丝，（。）我数的是左眼。在这4条里，有1条是弯曲的，还有1条是笔直的，第3条是有直有弯，最后1条是分岔的。
（即便妈妈这样，）可我学的（却）一点都不认真。人在，可心早就不在了，有时候转过头来，却看起了妈妈织的蝴蝶结，（。）妈妈织的蝴蝶结可真漂亮呀，松紧带（是）加（夹）在中间的，使两边的“翅膀”很均匀。
（因为学的时候走神，结果）我织得蝴蝶结一点都不好看。织了半天还是织不好，该错的还是错。看一看，真是花样百出。应该上针的织成了下针，应该下针的织成了上针......
在教训面前，我很后悔！我想，我以（后）再也不会做事不认真了。（！）
治疗方案：
前后如果没有关照，势必会造成矛盾。
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