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【作文诊所001号病例】 |
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坐堂教师：常衣子 坐堂日期：2000年7月7日 就诊学生：子豪（初中二年级学生） 问 诊： 教师 你的文章带来了吗？ 学生 带来了，您看－－ 答案是丰富多彩的 那天，我在《谈思维方式》这本书上看到了这样一个问题：有圆形、半圆形、 等边三角形、在左上方缺一个不规则小口的椭圆形这样四个图形，那个图形与众不 同？我觉得哪个都有点儿想，拿不定主意了，只好看答案。一看答案，嘿！原来一 共有四个正确答案：一、第一个图形与众不同，因为它只有一条线；二、第二个图 形与众不同，因为它是由一条曲线和一条直线组成的；三、第三个图形与众不同， 因为它是唯一一个由三角线构成的；四、第四个图形与众不同，因为它的边是不规 则的。紧接着，下面还写着一句话：现实生活中，有些问题的答案是丰富多彩的。 看到这儿，我想到了在刚刚结束的期末考试前，有些同学背语文、政治答案的情景。 学习可不能太死啊！ 语文考试中，在阅读部分，每次都涉及解词。而中文中的词语，并非永远都是 一个意思，这还要看它所在的语言环境。有可能“干净”一词在这篇文章里是“没 有尘土、杂质”的意思，到了那篇文章中就变成了“一点儿不剩”的意思了。因此， 如果你只把“干净”的“没有尘土、杂质”的意思死死的背下来了，看到这个词也 不考虑它所处的语言环境，直接就写“没有尘土、杂质”，那它如果万一是处在其 它的语言环境中，你可就得丢分了。政治也是一样，不必死记答案，只要在答题时 能把书本上的知识与题目中所给的材料结合起来就行，怎样组织语言是次要的。就 连英语也是如此，连词组句的时候，句式由你自己选择，不用死记某种句式。 当然，学习不死并不是说什么都不去记。对于语文而言，我们就要把那些重点 解词的大意看一看，对它们有个了解，还要多分析分析课外的文章，掌握分析文章 的技巧。对于政治而言，我们就要把书本上的概念牢牢记住，这样不管遇到什么材 料，我们都能答对。对于英语而言，我们就要把那些特殊句型、句式记熟，这样一 来，无论主语、谓语、宾语怎么改变，我们都不怕。 总之，有些问题的答案是丰富多彩的。因此，我们绝对不能学得太死，这样不 仅能省些脑子，还能使我们取得好成绩。 你能说说这篇文章的写作背景吗？ 学生 这篇文章写于2000年7月7日下午4:15-5:30，题目就是今年的高考作文题。 当 时爸爸拿给我一张当天的《北京晚报》，让我看第一版上的一段话，要求我用一小 时十五分钟时间完成一篇文章。情况就是这样。 诊 断： 教师 作为一个初二学生，用一小时多一点儿的时间能够完成这样一篇习作，应该说 作者的写作基本功还是很不错的。不过，从高标准、严要求上讲，就这篇文章而言， 如果仔细分析，还是可以发现一些问题的。 爸爸当时看过文章，好象也是这么说的。 这篇文章的毛病，可以从下面几个方面去分析。 这篇文章的第一个毛病，应该说是文章立意明确但过于一般。 文章一共分为四个小节： 第一小节复述题目所给材料并引出论点“答案是丰富多采的，所以我们学习不 能太死”。 第二小节摆出论点“答案是丰富多采的，所以我们学习不能太死”的理由。 第三小节进一步说明论点“答案是丰富多采的，所以我们学习不能太死”。 第四小节回归论点。 从全文看，我们可以发现，文章的论点还是明确的。文章处处为论点服务，或 分析论点，或证明论点。然而，仅仅通过一篇文章告诉读者“答案是丰富多采的， 所以我们学习不能太死”这样一个观点，确实让文章的立意显得过于浅显了。 在一篇文章中，立意明确当然是必须的，可是并非立意明确就达到了目的。立 意要明确，同时，成功之作，在立意明确的同时，立意最起码还应该是新颖的，如 果深刻，那就再好不过啦！ 这篇文章第一个毛病，是立意明确但过于一般。 这篇文章的第二个毛病，应该说是论证方法比较单一。 在议论文中，论证可以理解为对论点的分析和证明这两个方面。 在这篇文章中，第二小节是对论点的分析，第三小节是对论点的证明。不过， 无论是对论点的分析，还是对论点的证明，方法应该是多种多样的。 作者在这篇文章中，一律使用摆事实的方法，同时在分析、证明中采取巧妙对 应、双双配合分类（指语文、政治、英语）法，这一点是应该肯定的。但是，肯定 摆事实、肯定分类，并非指在一篇文章中只用摆事实、只用分类。 论证方法过于单一的，首先给读者的感觉是行文的单调，其次，实际会削弱论 点的信度。 这篇文章的第二个毛病，是论证方法比较单一。 这篇文章的第三个毛病，应该说语言还不够生动。 立意是一篇文章的灵魂，而语言是一篇文章的衣服。衣服不见得非得穿得华丽， 文章的语言不见得非得使用华丽的词藻；衣服不见得非得穿得高贵，文章语言不见 得非得老练而有底韵。然而，衣服一定要是用真实的制衣材料所做的，我这里所说 的真实的制衣材料，指的是文章中所使用的语言要尽可能的具体。 比如文章中写“早晨”，可以写“早晨”，但是还可以写“太阳露出笑脸的时 候”！比如文章中写“答案是丰富多采的”，可以写“答案是丰富多采的”，但也 可以写“答案永远不象一加一等于二那样千篇一律”！ 无论是记叙文、议论文，还是说明文，语言的生动都是文章成功的重要标志之一。 这篇文章的第三个毛病，是文章所使用的语言不生动。 另外，在其它一些方面，这篇文章也有一些破绽。比如，文章中提到的“有些 问题的答案是丰富多采的”，这其中强调“有些”，对文章看来没有什么好处。再 有，文章第三小节的第一句话，读起来好象是过渡，可是与全文连起来看又不是那 么回事，可能也是临场时间过短作者思路的乱码！ 教师 前面说了这篇文章那么多的不是，并非这篇文章就罪该万死了，只要把它里面 的毛病加以治疗，修改之后的文章肯定会让我们都满意。 老师，我明白您的意思，我会给这篇文章吃药的。 那好，那我就给这篇文章开一张药方： 药物一：文章立意调整丸（在文章现有论点基础上，拓展思路，改变现在的“ 一般”局面） 药物二：论证方法丰富散（在摆事实、分类法两种论证方法的基础上，增加其 它一些论证方法） 药物三：语言生动药水（把文章中的句子先尽可能写具体，这是使语言生动最 基本的一步） 谢谢老师！ 不用客气，盼望你的文章早日痊愈！
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