二零零一年十一月
　　
　　一年前的十月十四日，我或许正坐在书桌前，左手拿着化学书，右手拿着圆珠笔，在笔记本上写到："氧气的物理性质……"；也许我正在一个接一个的抄化学方程式；也有可能我刚在笔记本上完成的是一幅连我自己都没有理解的制氧气的图。刚接触化学，在这方面下的功夫大一些不是坏事，可是像我这样不分重点、难点瞎做笔记，即便使出吃奶的力气也是徒劳。常梦到那次化学考试前夜，月黑风清，爸爸、妈妈早已入睡，只有墙壁上的挂钟发出有节奏的声音。化学的东西心里还是没底，手捧化学书，面对笔记和作业，我紧张的不知所措。一会看笔记，一会看作业，一会又看书，手忙脚乱……

　　迈进高中的校门，当然不能再进初中的窠臼，在笔记方面，我做了大手术。

　　现在，我有一对孪生的化学笔记本。化学课的铃声响起来，化学老师在屏幕上打出了精心制作的电子演示文稿，布局得当，设计精巧。还等什么，每到这时，我都会毫不犹豫，利索的把电子演讲稿抄在草稿笔记本上，字体、字号、排版丝毫不变，甚至连老师画的辅助图形都原封不动的照搬。推开家门，在那盏熟悉的台灯下，打开课本，再打开参考书，然后再打开笔记本。对，我这是要把草稿笔记重新誊写在正式笔记本上！氯气的用途，参考书上列出了各种用途的原因，课本上介绍了用途的条目，我则把它们一一对应，写在笔记本上相应的位置，抄得认认真真。氯水的成分及性质，在老师课上讲的方法、课本内容后面，还要补充参考书上的知识，这样，正式笔记会越发显得整齐、全面。

　　课上时刻跟随老师的思路，课下用整理笔记复习，这样下去，还怕学不好化学？