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01-3-811:37
一．教学目的
１．学习3型段落衔接与过渡的基本方法。
２．复习3型段落的写作。
二．教学过程
１．知识点
３型短文如果不经过衔接与过渡处理，连接在一起，很有可能让人读起来很不舒服。
３型短文的衔接与过渡，实际就是在关照句间关系的基础上，联系前句，给后面的句子进行①的操作。
２．３型短文衔接与过渡的操作示范
示范一
被拓展句：我上课不注意听讲。
３型短文操作：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。
阅读题总错。
上个月补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。
《放学之后》是82分。
我特别感激老师。老师为了我全累病了。早晨脸色就特别苍白。
上课时一直咳嗽。
我下课偷偷给倒水。第一节下课倒过一次。
下第三节又倒了一次。
中午我帮他热饭。我把他带的馒头放在炉子边。
又帮老师热菜。把盛菜的饭盒放在火上。
一直在旁边守着。一共守了10来分钟。
比我上课还认真。
老师夸我是个懂事的孩子。夸的时候一脸的笑。
连连说：“有你这样的学生，老师多类也值！”
３型短文衔接与过渡的操作：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
（老师不愿意让我落后，）
老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。
阅读题总错。
（我作文问题最大，）上个月补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
（老师补课很有效，）我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。
《放学之后》是82分。
（老师对我实在是太好了，）
我特别感激老师。老师为了我全累病了。早晨脸色就特别苍白。
上课时一直咳嗽。
（我要帮帮老师，）我下课偷偷给倒水。第一节下课倒过一次。
下第三节又倒了一次。
（老师中午从家带饭在学校吃，）中午我帮他热饭。我把他带的馒头放在炉子边。
又帮老师热菜。把盛菜的饭盒放在火上。
一直在旁边守着。一共守了10来分钟。
比我上课还认真。
（老师从教室回来发现了我，）老师夸我是个懂事的孩子。夸的时候一脸的笑。
连连说：“有你这样的学生，老师多类也值！”
增加衔接与过渡的短文连接：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。阅读课做数学题。上外语睡觉。一开学这样。上周也睡了两次。
老师不愿意让我落后，老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。阅读题总错。我作文问题最大，上个月补了作文课。先补作文基础知识。后来又补基础知识的实际应用。老师补课很有效，我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。《放学之后》是82分。
老师对我实在是太好了，我特别感激老师。老师为了我全累病了。早晨脸色就特别苍白。上课时一直咳嗽。我要帮帮老师，我下课偷偷给倒水。第一节下课倒过一次。下第三节又倒了一次。老师中午从家带饭在学校吃，中午我帮他热饭。我把他带的馒头放在炉子边。又帮老师热菜。把盛菜的饭盒放在火上。一直在旁边守着。一共守了10来分钟。比我上课还认真。老师从教室回来发现了我，老师夸我是个懂事的孩子。夸的时候一脸的笑。连连说：“有你这样的学生，老师多类也值！”
示范二
被拓展句：我帮助老师擦黑板。
３型短文操作答案：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。
只用了两分钟。
今天又擦了。比昨天用的时间长。
没老师擦得干净。
老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。
下课再不和别人打架。
在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。
听表扬真比听批评强！
我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。
上数学眼睛都一眨不眨。
我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。
第二单元提高21分。
考试成绩出奇的好。语文98分。
数学没有错题。计算题没有错误。
应用题也全是对勾。
爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。
妈妈一天乐得合不上嘴。
３型短文衔接与过渡的操作：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。
只用了两分钟。
今天又擦了。比昨天用的时间长。
（我个子太矮，）没老师擦得干净。
（老师见到我们进步就表扬，）
老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。
下课再不和别人打架。
（该出板报了，老师）在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（看了板报，）我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。
听表扬真比听批评强！
（老师的表扬还有更大的作用，）
我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。
上数学眼睛都一眨不眨。
我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。
第二单元提高21分。
考试成绩出奇的好。语文98分。
数学没有错题。计算题没有错误。
应用题也全是对勾。
（消息传到家里，）爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。
妈妈一天乐得合不上嘴。
增加衔接与过渡的短文连接：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。只用了两分钟。今天又擦了。比昨天用的时间长。我个子矮，没老师擦得干净。
老师见到我们进步就表扬，老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。下课再不和别人打架。该出板报了，老师在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。看了板报，我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。听表扬真比听批评强！
老师的表扬还有更大的作用，我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。上数学眼睛都一眨不眨。我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。第二单元提高21分。考试成绩出奇的好。语文98分。数学没有错题。计算题没有错误。应用题也全是对勾。消息传到家里，爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。妈妈一天乐得合不上嘴。
示范三
被拓展句：老师表扬我。
３型短文操作答案：
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。
爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。
每天做值日来的第一早。早晨6点到校。
每次来教室都没有其他人。
我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。
接到了进步生的奖状。
我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。
上数学眼睛都一眨不眨。
我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。
第二单元提高21分。
考试成绩出奇的好。语文98分。
数学没有错题。计算题没有错误。
应用题也全是对勾。
爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。
妈妈一天乐得合不上嘴。
３型短文衔接与过渡的操作：
老师表扬我。（出板报，）在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（开班会，）在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
（老师的表扬是动力，）
我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。
爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。
（老师表扬之后，我）每天做值日来的第一早。早晨6点到校。
每次来教室都没有其他人。
（我的进步大家都知道，）我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。
接到了进步生的奖状。
（这之后我进步的劲头更大了，）
我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。
上数学眼睛都一眨不眨。
我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。
第二单元提高21分。
考试成绩出奇的好。语文98分。
数学没有错题。计算题没有错误。
应用题也全是对勾。
（消息传到家里，）爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。
妈妈一天乐得合不上嘴。
增加衔接与过渡的短文连接：
老师表扬我。出板报，在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。开班会，在全班会上夸我。说我长大了。夸我懂事。
老师的表扬是动力，我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。老师表扬之后，我每天做值日来的第一早。早晨6点到校。 每次来教室都没有其他人。我的进步大家都知道，我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。接到了进步生的奖状。
这之后我进步的劲头更大了，我的学习突飞猛进。上课我比以前注意听讲了。语文笔记一字不落。上数学眼睛都一眨不眨。我的单元练习每次都比以前提高20分以上。第一单元提高23分。第二单元提高21分。考试成绩出奇的好。语文98分。数学没有错题。计算题没有错误。应用题也全是对勾。消息传到家里，爸爸、妈妈都高兴极了。爸爸见到我就笑。妈妈一天乐得合不上嘴。
３．注意事项
Ａ．为了操作的方便，在初学时，所有用于衔接与过渡的“过渡句”，一律写在（）里面。
Ｂ．操作３型短文的衔接与过渡，过渡句的数目是不一定的，要根据写作者自己的感觉来定。
Ｃ．要衔接与过渡，但并不是要在所有句子之间都要衔接与过渡，要避免画蛇添足。
４．参考作业
作业一
Ａ．被拓展句：我清洗水杯。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二
Ａ．被拓展句：爸爸洗碗。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业三
Ａ．被拓展句：妈妈洗衣服。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业四
Ａ．被拓展句：我改写错的作业题。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业五
Ａ．被拓展句：我帮助老师擦黑板。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业六
Ａ．被拓展句：我和小明比赛跳绳。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业七
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业八
Ａ．被拓展句：我写作业。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业九
Ａ．被拓展句：我和同学打球。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十
Ａ．被拓展句：我们小组做值日。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十一
Ａ．被拓展句：我做手工。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十二
Ａ．被拓展句：我画小松树。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十三
Ａ．被拓展句：我包书皮。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十四
Ａ．被拓展句：爸爸教我包书皮。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十五
Ａ．被拓展句：爸爸和妈妈一起教我包书皮。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十六
Ａ．被拓展句：我练习包书皮。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十七
Ａ．被拓展句：我扫地。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十八
Ａ．被拓展句：我们三个人一块扫地。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十九
Ａ．被拓展句：我做广播体操。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二十
Ａ．被拓展句：我做眼保健操。
Ｂ．３型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
丙￣①②
②
②②
②
②②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
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