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01-2-2817:32
一．教学目的
１．学习2型段落衔接与过渡的基本方法。
２．复习2型段落的写作。
二．教学过程
１．知识点
２型短文如果不经过衔接与过渡处理，连接在一起，很有可能让人读起来很不舒服。
２型短文的衔接与过渡，实际就是在关照句间关系的基础上，联系前句，给后面的句子进行①的操作。
２．２型短文衔接与过渡的操作示范
示范一
被拓展句：我上课不注意听讲。
２型短文操作答案：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。
阅读题总错。
昨天补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。
《放学之后》是82分。
２型短文衔接与过渡的操作：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
（外语也不例外，）上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
（老师见我学习越来越差，）
老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。
阅读题总错。
（我作文问题最大，）昨天补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
（我记住了老师讲的方法，）我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。
《放学之后》是82分。
增加衔接与过渡的短文连接：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。阅读课做数学题。外语也不例外，上外语睡觉。一开学这样。上周也睡了两次。
老师见我学习越来越差，老师给我补课。我语文学习退步了。作文不及格。阅读题总错。我作文问题最大，昨天补了作文课。先补作文基础知识。后来又补基础知识的实际应用。我记住了老师讲的方法，我作文进步特别明显。《一件小事》得了79分。《放学之后》是82分。
示范二
被拓展句：我帮助老师擦黑板。
２型短文操作答案：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。
只用了两分钟。
今天又擦了。比昨天用的时间长。
没老师擦得干净。
老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。
下课再不和别人打架。
在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。
听表扬真比听批评强！
２型短文衔接与过渡的操作：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。
只用了两分钟。
（黑板总得用，）今天又擦了。比昨天用的时间长。
（高处我够不着，）没老师擦得干净。
（老师知道了我的进步，）
老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。
下课再不和别人打架。
（班里出板报，老师）在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（看了板报，）我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。
听表扬真比听批评强！
增加衔接与过渡的短文连接：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。只用了两分钟。黑板总得用，今天又擦了。比昨天用的时间长。高处我够不着，没老师擦得干净。
老师知道了我的进步，老师表扬我。我确实比以前进步了。上课比以前注意听讲。下课再不和别人打架。班里出板报，老师在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。看了板报，我心里很得意。进步后自己都觉得舒服。听表扬真比听批评强！
示范三
被拓展句：老师表扬我。
２型短文操作答案：
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。
爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。
每天做值日来的第一早。早晨６点到校。
每次来教室都没有其他人。
我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。
接到了进步生的奖状。
２型短文衔接与过渡的操作：
老师表扬我。（出板报，老师）在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（开班会，老师）在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
（我要求自己不退步，）
我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。
爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。
（老师表扬之后，我）每天做值日来的第一早。早晨６点到校。
每次来教室都没有其他人。
（同学们都看到了我的进步，）我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。
接到了进步生的奖状。
增加衔接与过渡的短文连接：
老师表扬我。出板报，老师在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。开班会，老师在全班会上夸我。说我长大了。夸我懂事。
我要求自己不退步，我为班集体做事更卖力了。我是个爱听表扬的人。妈妈表扬我吃饭快，我吃饭会更狼吞虎咽。爸爸夸我聪明，遇到难题我也自己思考。老师表扬之后，我每天做值日来的第一早。早晨６点到校。每次来教室都没有其他人。同学们都看到了我的进步，我被评上了进步生。戴上了进步生的红花。接到了进步生的奖状。
３．注意事项
Ａ．为了操作的方便，在初学时，所有用于衔接与过渡的“过渡句”，一律写在（）里面。
Ｂ．操作２型短文的衔接与过渡，过渡句的数目是不一定的，要根据写作者自己的感觉来定。
Ｃ．要衔接与过渡，但并不是要在所有句子之间都要衔接与过渡，要避免画蛇添足。
４．参考作业
作业一
Ａ．被拓展句：我清洗水杯。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二
Ａ．被拓展句：爸爸洗碗。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业三
Ａ．被拓展句：妈妈洗衣服。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业四
Ａ．被拓展句：我改写错的作业题。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业五
Ａ．被拓展句：我帮助老师擦黑板。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业六
Ａ．被拓展句：我和小明比赛跳绳。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业七
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业八
Ａ．被拓展句：我写作业。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业九
Ａ．被拓展句：我和同学打球。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十
Ａ．被拓展句：我们小组做值日。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十一
Ａ．被拓展句：我做手工。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十二
Ａ．被拓展句：我画小松树。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十三
Ａ．被拓展句：我包书皮。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十四
Ａ．被拓展句：爸爸教我包书皮。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十五
Ａ．被拓展句：爸爸和妈妈一起教我包书皮。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十六
Ａ．被拓展句：我练习包书皮。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十七
Ａ．被拓展句：我扫地。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十八
Ａ．被拓展句：我们三个人一块扫地。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十九
Ａ．被拓展句：我做广播体操。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二十
Ａ．被拓展句：我做眼保健操。
Ｂ．２型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣①②
②
②②
②
③②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
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