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01-2-1216:04
一．教学目的
１．学习1型段落衔接与过渡的基本方法。
２．复习1型段落的写作。
二．教学过程
１．知识点
１．知识点
１型短文如果不经过衔接与过渡处理，连接在一起，很有可能让人读起来很不舒服。
１型短文的衔接与过渡，实际就是在关照句间关系的基础上，联系前句，给后面的句子进行①的操作。
２．１型短文衔接与过渡操作示范
示范一
被拓展句：我上课不注意听讲。
１型短文操作答案：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
老师给我补课。昨天补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
今天老师给我补阅读课。一共讲了三篇课文。
比昨天用的时间长。
１型短文衔接与过渡的操作：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。
阅读课做数学题。
（不仅语文课，）上外语睡觉。一开学这样。
上周也睡了两次。
（老师见我这样很着急，）
老师给我补课。昨天补了作文课。先补作文基础知识。
后来又补基础知识的实际应用。
（作文补过一段时间了，）今天老师给我补阅读课。一共讲了三篇课文。
比昨天用的时间长。
增加衔接与过渡的短文连接：
我上课不注意听讲。语文课经常走神儿。听作文课想游戏机。阅读课做数学题。不仅语文课，上外语睡觉。一开学这样。上周也睡了两次。
老师见我这样很着急，老师给我补课。昨天补了作文课。先补作文基础知识。后来又补基础知识的实际应用。作文补过一段时间了，今天老师给我补阅读课。一共讲了三篇课文。比昨天用的时间长。
示范二
被拓展句：我帮助老师擦黑板。
１型短文操作答案：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。比以往擦得快。
只用了两分钟。
今天又擦了。比昨天用的时间长。
没老师擦得干净。
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
１型短文衔接与过渡的操作：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。（我着急，）比以往擦得快。
只用了两分钟。
今天又擦了。比昨天用的时间长。
（我力量小，黑板）没老师擦得干净。
（老师知道了我为班里做了好事，）
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（昨天开班会，老师还）在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
增加衔接与过渡的短文连接：
我帮助老师擦黑板。昨天帮助老师擦过一次。我着急，比以往擦得快。只用了两分钟。今天又擦了。比昨天用的时间长。我力量小，黑板没老师擦得干净。
老师知道了我为班里做了好事，老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。昨天开班会，老师还在全班会上夸我。说我长大了。夸我懂事。
示范三
被拓展句：老师表扬我。
１型短文操作答案：
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
我为班集体做事更卖力了。每天做值日来的第一早。早晨６点到校。
每次来教室都没有其他人。
班里的清洁区我一个人包了。早晨、晚上全是一个人干。
别人要干全让我谢绝了。
１型短文衔接与过渡的操作：
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。
写我爱我们的班集体。
（开班会了，老师）在全班会上夸我。说我长大了。
夸我懂事。
（我决心给老师争气，）
我为班集体做事更卖力了。每天做值日来的第一早。早晨６点到校。
每次来教室都没有其他人。
班里的清洁区我一个人包了。早晨、晚上全是一个人干。
别人要干全让我谢绝了。
增加衔接与过渡的短文连接：
老师表扬我。在板报上面写了表扬稿。写我爱老师。写我爱我们的班集体。开班会了，老师在全班会上夸我。说我长大了。夸我懂事。
我决心给老师争气，我为班集体做事更卖力了。每天做值日来的第一早。早晨６点到校。每次来教室都没有其他人。班里的清洁区我一个人包了。早晨、晚上全是一个人干。别人要干全让我谢绝了。
３．注意事项
Ａ．为了操作的方便，在初学时，所有用于衔接与过渡的“过渡句”，一律写在（）里面。
Ｂ．操作１型短文的衔接与过渡，过渡句的数目是不一定的，要根据写作者自己的感觉来定。
Ｃ．要衔接与过渡，但并不是要在所有句子之间都要衔接与过渡，要避免画蛇添足。
４．参考作业
作业一
Ａ．被拓展句：我清洗水杯。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二
Ａ．被拓展句：爸爸洗碗。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业三
Ａ．被拓展句：妈妈洗衣服。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业四
Ａ．被拓展句：我改写错的作业题。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业五
Ａ．被拓展句：我帮助老师擦黑板。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业六
Ａ．被拓展句：我和小明比赛跳绳。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业七
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业八
Ａ．被拓展句：我写作业。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业九
Ａ．被拓展句：我和同学打球。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十
Ａ．被拓展句：我们小组做值日。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十一
Ａ．被拓展句：我做手工。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十二
Ａ．被拓展句：我画小松树。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十三
Ａ．被拓展句：我包书皮。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十四
Ａ．被拓展句：爸爸教我包书皮。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十五
Ａ．被拓展句：爸爸和妈妈一起教我包书皮。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十六
Ａ．被拓展句：我练习包书皮。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十七
Ａ．被拓展句：我扫地。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十八
Ａ．被拓展句：我们三个人一块扫地。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业十九
Ａ．被拓展句：我做广播体操。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
作业二十
Ａ．被拓展句：我做眼保健操。
Ｂ．１型短文衔接与过渡的操作：
甲￣②②
②
②②
②
乙￣②②
②
②②
②
增加衔接与过渡的短文连接：
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