小学语文教师
设问作文法基础知识讲座

02-02-06

　　第二十六讲 "我们这样教作文"之二

　　教学目的：
　　让大家欣赏一些已经完成的一型人物段。
　　帮助大家分析这一型人物段的结构。
　　让大家在一型人物段最基本的写法基础上，对一型人物段加深认识。

　　教学内容：

　　一、欣赏
　　1、"我写作业"之一的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。
　　
　　2、"我写作业"之二的欣赏
　　我写作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　
　　3、"我写作业"之三的欣赏
　　我写作业。我特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　4、"我写作业"之四的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　5、"我写作业"之五的欣赏
　　我写作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我是个好孩子，在写作业整个过程中始终特别认真！
　　
　　6、"我写作业"之六的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　7、"我写作业"之七的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我是一个好孩子，怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　8、"我写作业"之八的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了，爸爸也夸了我半天。
　　
　　9、"我写作业"之九的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。老师这是怕我们这几天玩疯喽！我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　10、"我写作业"之十的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业，最少有好几百道题。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。数学用铅笔，语文也用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了，。
　　
　　11、"我写作业"之十一的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真。妈妈看电视我不受干扰，爸爸在电脑中玩游戏，我也根本不分散注意力。结果我的作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　12、"我写作业"之十二的欣赏
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。自己的努力能够得到夸奖，我自己心情也特别舒畅！
　　
　　二、分析
　　1、"我写作业"之一的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是原因句写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。①明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。
　　
　　2、"我写作业"之二的分析
　　　　我写作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是具体句写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。②我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　
　　3、"我写作业"之三的分析
　　　　我写作业。我特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　这一一型人物段所使用的，是结果句写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。③我特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　4、"我写作业"之四的分析
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　这一一型人物段所使用的，是原因、具体、经过组合写作法。
　　图示：
　　我写作业。①明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。
　　②我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　③我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确！
　　
　　5、"我写作业"之五的分析
　　我写作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我是个好孩子，在写作业整个过程中始终特别认真！
　　
　　这一一型人物段所使用的，是两个具体句的写作法。
　　图示：
　　我写作业。②我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　②我是个好孩子，在写作业整个过程中始终特别认真！
　　
　　6、"我写作业"之六的分析
　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是原因、具体、结果组合写作法，同时，在结果句后面，再次套用了一个具体句--再套用一个结果句的写作法。
　　图示：
　　我写作业。①明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。
　　②我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。
　　③我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，②数学36道题，一个错误也没有！③妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　7、"我写作业"之七的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我是一个好孩子，怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给具体句增加一个原因句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我是一个好孩子（后面具体句的原因句），怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　8、"我写作业"之八的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了，爸爸也夸了我半天。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给套用的具体句再次增加一个结果句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有（套用的具体句）！妈妈检查过我的作业，高兴极了，爸爸也夸了我半天（给套用的具体句增加的结果句）。
　　
　　9、"我写作业"之九的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。老师这是怕我们这几天玩疯喽！我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给原因句再次补充一个原因句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。老师这是怕我们这几天玩疯喽（给原因句补充增加的原因句）！我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　10、"我写作业"之十的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业，最少有好几百道题。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。数学用铅笔，语文也用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了，。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给具体句再次套用两个具体句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业，最少有好几百道题。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。数学用铅笔，语文也用铅笔（给具体句套用的两个具体句）。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了，。
　　
　　11、"我写作业"之十一的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真。妈妈看电视我不受干扰，爸爸在电脑中玩游戏，我也根本不分散注意力。结果我的作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给结果句的原因句再次套用两个具体句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真（结果句的原因句）。妈妈看电视我不受干扰，爸爸在电脑中玩游戏，我也根本不分散注意力（给结果句的原因句套用的两个具体句）。结果我的作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。
　　
　　12、"我写作业"之十二的分析
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了。自己的努力能够得到夸奖，我自己心情也特别舒畅！
　　
　　这一一型人物段所使用的，是在示范6的基础上，给结果句的再次配合一个结果句的写作法。
　　图示：
　　　　我写作业。明天是国庆节，要放七天假，老师留了许多作业。我怕字写错之后不能再改，于是一直使用铅笔。我在写作业整个过程中始终特别认真，作业写得既整齐，又正确，数学36道题，一个错误也没有！妈妈检查过我的作业，高兴极了（结果句）。自己的努力能够得到夸奖，我自己心情也特别舒畅（给结果句再次配合的结果句）！