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01-10-26
第二十一讲 课堂教学实践活动七
一．教学目的
1．教会学生记事文其它几个要素
2． 教会学生四合一的应用
二．教学过程
1．用例题看方法
五要素 + 一要素
⑴时间
⑵地点
⑶起因
⑷准备
⑸（经过：一要素）
⑹结果
五要素的5块模板
⑴这件事发生在什么时间？
⑵这件事发生在什么地点？
⑶（给题目完成①）
⑷干这件事之前做了什么准备？
⑹干这件事，如果像"经过那样"，最后的结果什么样（类似③的操作）？
五要素操作举例
练习文题：《老师给我补课》
⑴昨天放学之后。
⑵办公室的其他老师都走了。
⑶我的数学没有一次能及格。
⑷老师把我叫到办公室。
⑹记不清是谁说过：自己酿的苦酒自己喝！现在，我明白这句话的含义啦！
五要素配合四合一操作
老师给我补课
昨天放学之后，办公室的其他老师都走了，老师把我叫到办公室。我的数学没有一次能及格。
老师讲得特别仔细。每道题全用不同方法讲解两遍。天黑了，办公室只有我和老师两个人，整个校园显得静悄悄的。他怕我听一遍理解不了，第一题就开始讲两遍。老师那天咳嗽得很厉害，而讲的时候一直有板有眼，第一遍用的是基本方法，另外一遍又用了特殊方法。天很热，老师出了满头的汗。我的本子上，渐渐出现了一步步解题过程。后面有一道难题，老师分别使用两种思路帮助我分析。一种是借助公式的，另外一种直接推算，只使用以前学过的知识就可以。我用后面的方法试了一下，特别有效，一下子就把题给解开了！
为了让人真正听明白，老师边讲还边用示意图做说明。第一道题使的是结构图。每一张图画得都十分规矩。图上有的只用线段，有的还添加色块。所有线一律使用尺子。涂出的色块，颜色绝对不出边儿。
可是我听的时候极不认真。边听边算计一会儿到哪儿去打游戏机，偶尔回过神来，却对老师画的图很感兴趣，老师画的图大小不一，左边那幅图上的两个圆，居然像老鼠的两只眼。小老鼠的眼睛小而圆，老师画的也特别特别小，而且也圆极了！
我的学习成绩并没有提高。一上课的小测验还是不及格，下课前的单元检测也仍旧多处失误。概念题答不对，计算题更是屡屡出差错。X+3=？2Y/8=6……这么简单的计算，我却把加法算成了减法，把乘法照样当加法。
记不清是谁说过：自己酿的苦酒自己喝！现在，我明白这句话的含义啦！
2．用模板练方法（教师把下列格式给学生，让学生填空）
练习文题：《我给弟弟复习》
设计五要素
⑴这件事发生在什么时间？
⑵这件事发生在什么地点？
⑶（给题目完成①）
⑷干这件事之前做了什么准备？
⑹干这件事，如果像"经过那样"，最后的结果什么样（类似③的操作）？
五要素配合四合一操作
⑴ 整体提纲模板（转后法）练习
⑵ 四②模板练习
⑶ 选择"两个局部"，给"一个局部"完成一个②，给"另外一个局部"完成两个②
⑷ 情节拓展模板练习
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
四合一连接练习
3． 独立练习方法（学生脱离模板，独立完成练习）
练习文题：《我们做值日》
三．单项练习参考题目
第一类：
《我打篮球》、《我和李明参加歌咏比赛》、《我们组做值日》……
第二类：
《张老师写板书》、《张老师和王老师打赌》、《老师们会餐》……
第三类：
《我第一次洗衣服》、《李明演讲》…… 第……类：……
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