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01-5-1111:01
第十七讲 课堂教学实践活动二
一．教学目的
1．复习基本方法的内容
2．让学生继续学习用模板训练
3．建立数码作文的意识
二．教学过程
1． 用例句看方法
例句：我帮老师判作业认真。
找原因
找原因小模板1：
——这是因为谁的原因？
——这人得怎么着就会这样啦？
找原因小模板1的使用：
——这是因为谁的原因？答：老师
——这人得怎么着就会这样啦？答：要求我仔细些
连接答案：老师要求我仔细些。
找原因小模板2：
——这是因为什么东西的原因？
——这东西得怎么着就会这样啦？
找原因小模板2的使用：
——这是因为什么东西的原因？答：作业答案
——这东西得怎么着就会这样啦？答：十分复杂
连接答案：作业答案十分复杂。
找具体
找具体小模板1：
用了什么工具 怎么干的？
找具体小模板1的使用：
用了什么工具 怎么干的？
答1：老师的红钢笔
答2：把错误答案全画圈儿。
连接答案：我用老师的红钢笔，把错误的答案全画圈儿。
找具体小模板2：
在哪里，怎么干的？
找具体小模板2的使用：
在哪里，怎么干的？
答1：在办公室
答2：找所有写错的题，在后面划叉儿
连接答案：我在办公室，找所有写错的题，在后面划叉儿。
找具体小模板3：
使用了什么方法？
找具体小模板3的使用：
使用了什么方法？
答：对照老师的标准答案，眼睛一眨不眨
连接答案：我对照着老师的标准答案判，眼睛一眨不眨。
找具体小模板4：
一共干了多长时间？
找具体小模板4的使用：
一共干了多长时间？
答：半个多小时目不转睛
连接答案：我一共判了半个多小时目不转睛。
找具体小模板5：
一共判了几次？
找具体小模板5的使用：
一共判了几次？
答：12回
连接答案：我帮老师判了12回，没有一回松懈过。
找具体小模板6：
一共判了多少本？
找具体小模板7的使用：
一共判了多少本？
答：100多本
连接答案：我判了100多本，本本判得踏踏实实。
找具体小模板7：
比谁 怎么样？
找具体小模板7的使用：
比谁 怎么样？
答1：小明
答2：认真
连接答案：我比小明还认真。
找具体小模板8：
比什么时候 怎么样？
找具体小模板8的使用：
比什么时候 怎么样？
答1：上次
答2：每题多看一遍
连接答案：我比上次每题多看一遍。
找具体小模板9：
比干什么 怎么样？
找具体小模板9的使用：
比干什么 怎么样？
答1：听课
答2：仔细
连接答案：比起听课，我仔细多了。
找具体小模板10：
在这个时候，一直 怎么样来的？
找具体小模板10的使用：
在这个时候，一直 怎么样来的？
答：精神高度集中
连接答案：我精神高度集中。
找具体小模板11：
怎么着就算这样啦？
找具体小模板11的使用：
怎么着就算这样啦？
答：不错眼珠
连接答案：我不错眼珠。
找具体小模板12：
这时会发生什么情况，在这种情况下，怎么着就算这样啦？
找具体小模板12的使用：
这时会发生什么情况，在这种情况下，怎么着就算这样啦？
答1：有两个字看不清楚
答2：我分析了老半天
连接答案：有两个字看不清楚，我分析了老半天。
找结果
找结果小模板1：
——之后谁怎么着啦？
——这人具体（外貌、语言、行为、心理）怎么着啦？
找结果小模板1的使用：
——之后谁怎么着啦？答：老师
——这人具体（外貌、语言、行为、心理）怎么着啦？答：夸我
连接答案：老师喜欢认真的孩子，夸我。
找结果小模板2：
——之后什么东西的原因？
——这东西具体怎么着啦？
找结果小模板2的使用：
——之后什么东西的原因？答：我划出的对勾
——这东西具体怎么着啦？答：角度都是一样的
连接答案：我过于认真，划出的对勾角度都是一样的。
2． 用模板练方法（教师把下列格式给学生，3． 让学生填空）
例句：张明擦玻璃偷工减料。
找原因
找原因小模板1的使用：
——这是因为谁的原因？答：
——这人得怎么着就会这样啦？答：
连接答案：
找原因小模板2的使用：
——这是因为什么东西的原因？答：
——这东西得怎么着就会这样啦？答：
连接答案：
找具体
找具体小模板1的使用：
用了什么工具 怎么干的？
答1：
答2：
连接答案：
找具体小模板2的使用：
在哪里，怎么干的？
答1：
答2：
连接答案：
找具体小模板3的使用：
使用了什么方法？
答：
连接答案：
找具体小模板4的使用：
一共干了多长时间？
答：
连接答案：
找具体小模板5的使用：
一共判了几次？
答：
连接答案：
找具体小模板6的使用：
一共判了多少本？
答：
连接答案：
找具体小模板4的使用：
比谁 怎么样？
答1：
答2：
连接答案：
找具体小模板8的使用：
比什么时候 怎么样？
答1：
答2：
连接答案：
找具体小模板9的使用：
比干什么 怎么样？
答1：
答2：
连接答案：
找具体小模板10的使用：
在这个时候，一直 怎么样来的？
答：
连接答案：
找具体小模板11的使用：
怎么着就算这样啦？
答：
连接答案：
找具体小模板12的使用：
这时会发生什么情况，在这种情况下，怎么着就算这样啦？
答1：
答2：
连接答案：
找结果
找结果小模板1的使用：
——之后谁怎么着啦？答：
——这人具体（外貌、语言、行为、心理）怎么着啦？答：
连接答案：
找结果小模板2的使用：
——之后什么东西的原因？答：
——这东西具体怎么着啦？答：
连接答案：
4． 独立练方法（学生脱离模板，5． 独立完成练习）
例句：老师给我补课讲究方法。
找原因
使用找原因小模板1：
答出一个原因句
使用找原因小模板2：
答出一个原因句
找具体
使用找具体小模板1：
答出一个具体句
使用找具体小模板2：
答出一个具体句
使用找具体小模板3：
答出一个具体句
使用找具体小模板4：
答出一个具体句
使用找具体小模板5：
答出一个具体句
使用找具体小模板6：
答出一个具体句
使用找具体小模板7：
答出一个具体句
使用找具体小模板8：
答出一个具体句
使用找具体小模板9：
答出一个具体句
使用找具体小模板10：
答出一个具体句
使用找具体小模板11：
答出一个具体句
使用找具体小模板12：
答出一个具体句
找结果
使用找结果小模板1：
答出一个结果句
使用找结果小模板2：
答出一个结果句
三．自编题方法及其部分参考练习题
1． 自编题方法
第一种：
问：谁？+干什么？
答：我+洗菜。
连：我洗菜。（一道练习题编好）
或者
问：什么东西？+干什么？
答：小鸟+唱歌。
连：小鸟唱歌。（一道练习题编好）
第二种：
问：谁？+怎么着？
答：我+饿。
连：我饿。（一道练习题编好）
或者
问：什么东西？+怎么着？
答：月季花+漂亮。
连：月季花漂亮。（一道练习题编好）
第三种：
问：谁？+干什么+怎么着？
答：我+洗菜+认真。
连：我洗菜认真。（一道练习题编好）
或者
问：什么东西？+干什么+怎么着？
答：小鸟+唱歌+好听。
连：小鸟唱歌好听。（一道练习题编好）
2． 部分参考练习题
A．被拓展句：我给花坛浇水。
B．被拓展句：我给花坛浇水仔细。
C．被拓展句：我给花坛浇水马虎。
D．被拓展句：我记不住给花坛浇水。
E．被拓展句：我常常多给花坛浇水。
F．被拓展句：我和爸爸给花坛浇水。
G．被拓展句：我们大家给花坛浇水。
H．被拓展句：我和妈妈给花坛浇水方法不一样。
I．被拓展句：我们都不会给花坛浇水。
J．被拓展句：我和毛毛定时给花坛浇水。
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