中学语文教师
                       设问作文法基础知识讲座

【子目录】
１、知识讲解
２、思考练习
３、作业信箱


〖知识讲解〗
第六讲 关于局部拓展的基本工具之三－－找结果

一．教学目的
１．教学生学会找结果的基本方法。
２．继续巩固作文学习新观念。

二．教学过程
１．找结果的知识点介绍
Ａ．找结果的设问句
┌──────────────┐
│ 之后怎么着啦？ │
└──────────────┘

Ｂ．找结果的操作步骤
一问、二想、三答

Ｃ．“二想”想什么
可以想，之后谁怎么着（说了什么、干了什么、想了什么，外貌有什么变化）啦？
也可以想，之后什么东西怎么着啦？

Ｄ．说明
找具体的代号是③。
为了今后说话的方便，我们可以把③，当作找结果的代号。
比如，给“我做值日”找结果，可以说给“我做值日”进行③的操作。比如给
“今天的天气特别好”找结果，可以说给“今天的天气特别好”进行③的操作。

２．找结果教学示范
示范一
Ａ．被拓展句：老师给我补课。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：老师给我补课，之后怎么着啦？

二想：
根据提问，从两个方面进行思考。

思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－之后谁怎么着啦？（要想出到底是谁？比如“老师”，然后想：老师给我
补课，之后老师怎么着啦？）
思考２－之后什么东西怎么着啦？（要想出到底是什么东西？比如“我的作业”，
老师给我补课，之后我的作业怎么着啦？）

三答：
以“二想”的思考为基础，答出答案。

比如以思考１的思考为基础－老师给我补课，之后老师怎么着啦？
可以回答：老师累出了一头的汗。
比如以思考２的思考为基础－老师给我补课，之后我的作业怎么着啦？
可以回答：我的作业全都做对了。

示范二
Ａ．被拓展句：我打小狗的时候心软。
Ｂ．②的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：我打小狗的时候心软，之后怎么着啦？

二想：
根据提问，从两个方面进行思考。

思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－之后谁怎么着啦？（要想出到底是谁？比如“狗主人”，然后想：我打小
狗的时候心软，之后狗主人怎么着啦？）
思考２－之后什么东西怎么着啦？（要想出到底是什么东西？比如“我的手”，我
打小狗的时候心软，之后我的手怎么着啦？）

三答：
以“二想”的思考为基础，答出答案。

比如以思考１的思考为基础－我打小狗的时候心软，之后狗主人怎么着啦？
可以回答：狗主人走过来看见我打了他的狗，本来要急，可是发现小狗并没有受一
点儿伤，紧绷着的脸松开了。
比如以思考２的思考为基础－我打小狗的时候心软，之后我的手怎么着啦？
可以回答：小狗对心软的人却不心软，我的手被小狗咬破了。

示范三
Ａ．被拓展句：我高兴。
Ｂ．②的操作步骤
一问：
用疑问语气提问：我高兴，之后怎么着啦？

二想：
根据提问，从两个方面进行思考。

思考：从下面两个思考内容任意选一。
思考１－之后谁怎么着啦？（要想出到底是谁？比如“爸爸”，然后想：我高兴，
之后爸爸怎么着啦？）
思考２－之后什么东西怎么着啦？（要想出到底是什么东西？比如“台灯”，我高
兴，之后台灯怎么着啦？）

三答：
以“二想”的思考为基础，答出答案。

比如以思考１的思考为基础－我高兴，之后爸爸怎么着啦？
可以回答：爸爸瞧我高兴得忘乎所以，走过来强行把我按到椅子上坐下。
比如以思考２的思考为基础－我高兴，之后台灯怎么着啦？
可以回答：台灯摆在桌边上，我高兴得手舞足蹈，结果被碰到地上打碎了。

３．注意事项的说明
Ａ．完成任何一个找结果的操作，必须按三步操作进行；特别需要注意，第二步的
“二想”操作不能走过场。
Ｂ．在找结果第二步的操作中，找结果答案里的“谁”，可以是事件主人公，也可
以是在场的其他人。
比如给“我写作业”找结果，回答“我写完作业很累”，正确；而回答“妈妈
看了我写过的作业全正确，表扬了我”，同样正确。
Ｃ．找结果答案里的“什么东西”，可以指在场出现的所有东西，但这件东西，必
须是与“被展开句”发生关系的东西。
比如给“我写作业”找结果，回答“我的作业写完了”，正确；而回答“太阳
落山了”，错误（“太阳落山了”与被拓展句“我写作业”没有关系）！
Ｄ．找结果答案中容易出现的一个错误，是答案错把原因句、具体句当作结果句。
Ｅ．找结果答案中还有一种常见的错误，那就是结果句与被拓展句之间不衔接。遇
到这种情况，必须在被拓展句和找结果的答案句之间，设计一个过渡句。
比如给“我写作业”找结果，回答“我很高兴”，这种答案就与“我写作业”
这个被拓展句不能衔接。在这种情况下，就必须在“我写作业”和“我很高兴”之
间完成一个过渡句：“我很快就把所有作业全都写完了”，然后，把它放在“原来
的两个句子”之间－－我写作业。我很快就把所有作业全都写完了，我很高兴。

４．作业布置
作业一
Ａ．被拓展句：我清洗水杯认真。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业二
Ａ．被拓展句：爸爸洗碗马虎。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业三
Ａ．被拓展句：妈妈洗衣服。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业四
Ａ．被拓展句：我改写错的作业题。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业五
Ａ．被拓展句：我帮助老师擦黑板卖力气。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业六
Ａ．被拓展句：我和小明比赛跳绳跳得棒。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业七
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业八
Ａ．被拓展句：我写作业善于动脑筋。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业九
Ａ．被拓展句：我和同学打球。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：

作业十
Ａ．被拓展句：我们小组做值日不齐心。
Ｂ．③的操作步骤
一问：
二想：
三答：