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01-3-811:37
〖知识讲解〗
第十五节．高级应用组合三
１．知识点
Ａ．对高级应用组合三的分析
a ．看下面这两个例段
例段１
我给张明补课。老师讲的课越来越难。原来老师只讲一个一个的方法，现在讲
的是综合方法。以前的简单的单项训练也没有了。张明学习退步很大。张明从班里
十三名，变成了第二十九名。原来见题不发愁，现在一拿作业本就皱眉。大家都很
着急。这可怎么办呢！张明这么个好学生怎么可以这样！我怕张明掉队。张明要是
掉队了，学习就很难赶上大家啦！张明要是掉队了，我们这些朋友脸面也过不去呀！
我给他讲例题。每次最少讲十道题。讲得极认真。张明的学习开始有了起色。他已
经能够独立解难题了。名次也开始提高。我的工作起到了作用。我讲的东西张明在
解题时可以用上了。所有说过的注意事项他都能在解题时记住。张明学习进步了。
他的名次提高了十位。考试也能得满分了。张明十分感谢我。一见面就说谢谢。天
天说。
例段２
我给张明补课。老师讲的内容都到了书的中部，课越来越难。中部的内容是基
本能力应用，所有课都是综合内容。单一概念解题似乎也不再管用，概念运用也变
成了综合的。小明有些跟不上了，学习退步很大。许多东西听不懂，结果一直中游
的小明变成了全班的尾巴。一张卷子有一半题目看不明白，考试出现了破天荒的不
及格。大家都很关心小明，很着急。谁也想不出好办法，这可怎么办呢！大家都是
小明的朋友，小明这么个好学生怎么可以这样！我和张明最要好，我怕张明掉队。
退步容易进步难，张明要是掉队了，学习就很难赶上大家啦！朋友就应该互相帮助，
张明要是掉队了，我们这些朋友脸面也过不去呀！理解了各种例题，也许做题就不
困难了，我给他讲例题。我不怕麻烦，每次最少讲十道题。我是个做事认真的人，
讲得极认真。张明听讲挺认真的，学习开始有了起色。自信心增强了，他已经能够
独立解难题了。考试失误减少，名次也开始提高。半个月时间过去，我的工作起到
了作用。我让他要把知识用在解题上，我讲的东西张明在解题时可以用上了。张明
的记忆力不坏，所有说过的注意事项他都能在解题时记住。两个多月了，张明学习
进步了。不是所有人都进步，他的名次提高了十位。考试没有一道错题，也能得满
分了。张明觉得这一切都是我补课的功劳，十分感谢我。他好象不会说别的，一见
面就说谢谢。我们天天见面，他就天天说。
b ．分析上面这两个例段
这两个例段，它们各自内部的句间关系到底是怎样的、这两个例段又有什么不
同呢？
分析这两个例段各自内部的句间关系：
例段１一共二十八句话：第一句是被拓展句。第二句至第十句为被拓展句的原
因层。第十一句至第十九句为被拓展句的具体层。第二十句至第二十八句为被拓展
句的结果层。
例段２从原则上说比例段１多二十七句：是在例段１的基础上，给例段１中的
每个句子分别增添一个原因句。
分析这两个例段的异同：
例段１是对被拓展句使用找“原因”、找“具体”、找“结果”，再对被拓展
句的原因句、具体句、结果句再次分别进行了找“原因”、找“结果”各一次，同
时对九个答案句各进行两次找“具体”。例段２是给例段１所有的句子各进行一次
找“原因”。
Ｂ．对高级应用组合三的讨论
a ．高级应用组合三的图解
①②
②
￣￣①②
②
③②
②
①②
②
②②
②
③②
②
①②
②
③②
②
③②
②
（注：在以上所有答案句之前各增加一个原因句）
b ．高级应用组合三的操作步骤（以“我写作业”为例）
第一步：完成“我写作业”的找“原因”
第二步：完成“我写作业”的找“具体”
第三步：完成“我写作业”的找“结果”
第四步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句分别各进行一次找“原因”、
找“结果”（原因句前置，结果句后置）
第五步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句，以及它们各自的原因句、结
果句，分别各进行两次找“具体”
第六步：给前五步的所有句子各进行一次找“原因”
第七步：把一、二、三、四、五、六步的答案连到一起
２．高级应用组合三操作示范
怎样完成“我写作业”一句话的高级应用组合三操作？
第一步：完成“我写作业”的找“原因”
比如回答：
老师留了许多作业我没有写完。
第二步：完成“我写作业”的找“具体”
比如回答：
我先写语文，后写数学。
第三步：完成“我写作业”的结果句
比如回答：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
第四步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句分别各进行一次找“原因”、
找“结果”（原因句前置，结果句后置）
给“我写作业”的原因句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的原因句：
老师留了许多作业我没写完。
找“原因”，比如回答：
放学之后我在忙其它的事情。
找“结果”，比如回答：
没有写完的作业，就像一块石头压在心上。
给“我写作业”的具体句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的具体句：
我先写语文，后写数学。
找“原因”，比如回答：
语文作业多。
找“结果”，比如回答：
一直拼命地写，觉得累极了。
给“我写作业”的结果句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的结果句：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
找“原因”，比如回答：
妈妈是个喜形于色的人。
找“结果”，比如回答：
妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。
第五步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句，以及它们各自的原因句、结
果句，分别各进行两次找“具体”
给“我写作业”原因句的原因句找“具体”
“我写作业”原因句的原因句：
放学之后我在忙其它的事情。
第一次找“具体”，比如回答：
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。
第二次找“具体”，比如回答：
学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板报。
给“我写作业”的原因句找“具体”
“我写作业”的原因句：
老师留了许多作业我没有写完。
第一次找“具体”，比如回答：
作文连基本构思都没有着落。
第二次找“具体”，比如回答：
数学作业看都没看。
给“我写作业”原因句的结果句找“具体”
“我写作业”原因句的结果句：
没有写完的作业，就像一块石头压在心上。
第一次找“具体”，比如回答：
整个心被那一道道作业题压得特别沉。
第二次找“具体”，比如回答：
从放学开始就一直这样。
给“我写作业”具体句的原因句找“具体”
“我写作业”具体句的原因句：
语文作业多。
第一次找“具体”，比如回答：
除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。
第二次找“具体”，比如回答：
大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项。
给“我写作业”的具体句找“具体”
“我写作业”的具体句：
我先写语文，后写数学。
第一次找“具体”，比如回答：
语文写到六点半之后，才写的数学。
第二次找“具体”，比如回答：
语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。
给“我写作业”具体句的结果句找“具体”
“我写作业”具体句的结果句：
一直拼命地写，觉得累极了。
第一次找“具体”，比如回答：
握笔的手指酸极了。
第二次找“具体”，比如回答：
头懵懵的，发沉。
给“我写作业”结果句的原因句找“具体”
“我写作业”结果句的原因句：
妈妈是个喜形于色的人。
第一次找“具体”，比如回答：
高兴的时候，脸上肯定是笑。
第二次找“具体”，比如回答：
生气的时候，脸保证阴天。
给“我写作业”的结果句找“具体”
“我写作业”的结果句：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
第一次找“具体”，比如回答：
边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。
第二次找“具体”，比如回答：
走来走去的样子都飘飘的。
给“我写作业”结果句的结果句找“具体”
“我写作业”结果句的结果句：
妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。
第一次找“具体”，比如回答：
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。
第二次找“具体”，比如回答：
还要做她最拿手的酱爆肚丝。
第六步：给前五步的所有句子各进行一次找“原因”
给“放学之后我在忙其它的事情”找“原因”
比如回答：
我是班里的干部。
给“团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时”找“原因”
比如回答：
我这人写东西慢。
给“学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板报”找“原因”
比如回答：
学校下周一要进行板报比赛，今天已经是周五了。
给“老师留了许多作业我没有写完”找“原因”
比如回答：
忙别的就顾不上写作业。
给“作文连基本构思都没有着落”找“原因”
比如回答：
没有顾得想作文。
给“数学作业看都没看”找“原因”
比如回答：
数学每次都在语文后面做。
给“没有写完的作业，就像一块石头压在心上”找“原因”
比如回答：
我心里搁不住事儿。
给“整个心被那一道道作业题压得特别沉”找“原因”
比如回答：
总忘不了那些作业题。
给“从放学开始就一直这样”找“原因”
比如回答：
记忆有时会让人觉得痛苦。
给“语文作业多”找“原因”
比如回答：
语文老师特别喜欢留作业。
给“除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习”找“原因”
比如回答：
期末之前还得复习、预习。
给“大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项”找“原因”
比如回答：
老师的要求是严格的。
给“我先写语文，后写数学”找“原因”
比如回答：
我喜欢先克服主要矛盾。
给“语文写到六点半之后，才写的数学”找“原因”
比如回答：
语文作业用时很多。
给“语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一”找“原因”
比如回答：
数学作业少得多。
给“一直拼命地写，觉得累极了”找“原因”
比如回答：
人不是机器。
给“握笔的手指酸极了”找“原因”
比如回答：
手握笔时间过长。
给“头懵懵的，发沉”找“原因”
比如回答：
脑子经过长时间的思索也累了。
给“妈妈是个喜形于色的人”找“原因”
比如回答：
妈妈是Ｏ型血。
给“高兴的时候，脸上肯定是笑”找“原因”
比如回答：
妈妈爱笑。
给“生气的时候，脸保证阴天”找“原因”
比如回答：
我和爸爸有意气妈妈。
给“妈妈见我很早就完成了作业很高兴”找“原因”
比如回答：
妈妈一向把我的学习看得很重。
给“边笑边像夸奖小孩一样拍我的头”找“原因”
比如回答：
妈妈一直把我当成小孩子。
给“走来走去的样子都飘飘的”找“原因”
比如回答：
妈妈实在很兴奋。
给“妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我”找“原因”
比如回答：
妈妈是把做饭的好手。
给“要给我烧我最喜欢吃的红烧肉”找“原因”
比如回答：
我是食肉动物。
给“还要做她最拿手的酱爆肚丝”找“原因”
比如回答：
妈妈始终觉得她的酱爆肚丝最棒。
第七步：把一、二、三、四、五、六步的答案连到一起
我写作业。我是班里的干部。放学之后我在忙其它的事情。我这人写东西慢。
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进
行板报比赛，今天已经是周五了。学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板
报。忙别的就顾不上写作业。老师留了许多作业我没有写完。没有顾得想作文。作
文连基本构思都没有着落。数学每次都在语文后面做。数学作业看都没看。我心里
搁不住事儿。没有写完的作业，就像一块石头压在心上。总忘不了那些作业题。整
个心被那一道道作业题压得特别沉。记忆有时会让人觉得痛苦。从放学开始就一直
这样。语文老师特别喜欢留作业。语文作业多。期末之前还得复习、预习。除去一
篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师的要求是严格的。大作文要
求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢先克服主要矛盾。我先写语文，
后写数学。语文作业用时很多。语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业少得
多。语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。人不是机器。一直拼
命地写，觉得累极了。手握笔时间过长。握笔的手指酸极了。脑子经过长时间的思
索也累了。头懵懵的，发沉。妈妈是Ｏ型血。妈妈是个喜形于色的人。妈妈爱笑。
高兴的时候，脸上肯定是笑。我和爸爸有意气妈妈。生气的时候，脸保证阴天。妈
妈一向把我的学习看得很重。妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈一直把我当
成小孩子。边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈实在很兴奋。走来走去的样子都
飘飘的。妈妈是把做饭的好手。妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。我是食肉动物。
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。妈妈始终觉得她的酱爆肚丝最棒。还要做她最拿手
的酱爆肚丝。
３．高级应用组合三操作的注意事项
Ａ．操作高级应用组合三，①、②、③这三个句子都与被拓展句直接发生关系。
Ｂ．操作高级应用组合三，同样有“过渡句”这一问题，但因为高级应用组合三每
一个句子都增加了一个原因句，所以有些过渡句可以适当减少；不过，有些必要的
过渡句，是绝对不能删除的。
删除必要过渡句的答案：
我写作业。我是班里的干部。放学之后我在忙其它的事情。我这人写东西慢。
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进
行板报比赛，今天已经是周五了。学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板
报。忙别的就顾不上写作业。老师留了许多作业我没有写完。没有顾得想作文。作
文连基本构思都没有着落。数学每次都在语文后面做。数学作业看都没看。我心里
搁不住事儿。没有写完的作业，就像一块石头压在心上。总忘不了那些作业题。整
个心被那一道道作业题压得特别沉。记忆有时会让人觉得痛苦。从放学开始就一直
这样。语文老师特别喜欢留作业。语文作业多。期末之前还得复习、预习。除去一
篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师的要求是严格的。大作文要
求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢先克服主要矛盾。我先写语文，
后写数学。语文作业用时很多。语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业少得
多。语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。人不是机器。一直拼
命地写，觉得累极了。手握笔时间过长。握笔的手指酸极了。脑子经过长时间的思
索也累了。头懵懵的，发沉。妈妈是Ｏ型血。妈妈是个喜形于色的人。妈妈爱笑。
高兴的时候，脸上肯定是笑。我和爸爸有意气妈妈。生气的时候，脸保证阴天。妈
妈一向把我的学习看得很重。妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈一直把我当
成小孩子。边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈实在很兴奋。走来走去的样子都
飘飘的。妈妈是把做饭的好手。妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。我是食肉动物。
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。妈妈始终觉得她的酱爆肚丝最棒。还要做她最拿手
的酱爆肚丝。
保留必要过渡句的答案：
我写作业。我是班里的干部。放学之后我在忙其它的事情。我这人写东西慢。
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进
行板报比赛，今天已经是周五了。学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板
报。忙别的就顾不上写作业。老师留了许多作业我没有写完。没有顾得想作文。作
文连基本构思都没有着落。数学每次都在语文后面做。数学作业看都没看。我心里
搁不住事儿。没有写完的作业，就像一块石头压在心上。总忘不了那些作业题。整
个心被那一道道作业题压得特别沉。记忆有时会让人觉得痛苦。从放学开始就一直
这样。（将近晚上点的时候，我把其它事情做完，决定写作业。）语文老师特别喜
欢留作业。语文作业多。期末之前还得复习、预习。除去一篇大作文、一篇周记，
还有三个复习、两个预习。老师的要求是严格的。大作文要求千字以上，一个预习
作业就有七、八项。我喜欢先克服主要矛盾。我先写语文，后写数学。语文作业用
时很多。语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业少得多。语文占去了前三分
之二，数学最多用了后面的三分之一。人不是机器。一直拼命地写，觉得累极了。
手握笔时间过长。握笔的手指酸极了。脑子经过长时间的思索也累了。头懵懵的，
发沉。（我写完作业的时候妈妈正好走进家门。）妈妈是Ｏ型血。妈妈是个喜形于
色的人。妈妈爱笑。高兴的时候，脸上肯定是笑。我和爸爸有意气妈妈。生气的时
候，脸保证阴天。妈妈一向把我的学习看得很重。妈妈见我很早就完成了作业很高
兴。妈妈一直把我当成小孩子。边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈实在很兴奋。
走来走去的样子都飘飘的。妈妈是把做饭的好手。妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳
我。我是食肉动物。要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。妈妈始终觉得她的酱爆肚丝最
棒。还要做她最拿手的酱爆肚丝。
Ｃ．操作高级应用组合三句之后，如果有可能，应该删除一些重复的词语，增加一
些必要的词语，修改一些标点，并且尽可能把语句理顺。
比如给“我写作业”使用高级应用组合三的答案：
我写作业。我是班里的干部。放学之后我在忙其它的事情。我这人写东西慢。
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进
行板报比赛，今天已经是周五了。学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板
报。忙别的就顾不上写作业。老师留了许多作业我没有写完。没有顾得想作文。作
文连基本构思都没有着落。数学每次都在语文后面做。数学作业看都没看。我心里
搁不住事儿。没有写完的作业，就像一块石头压在心上。总忘不了那些作业题。整
个心被那一道道作业题压得特别沉。记忆有时会让人觉得痛苦。从放学开始就一直
这样。语文老师特别喜欢留作业。语文作业多。期末之前还得复习、预习。除去一
篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师的要求是严格的。大作文要
求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢先克服主要矛盾。我先写语文，
后写数学。语文作业用时很多。语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业少得
多。语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。人不是机器。一直拼
命地写，觉得累极了。手握笔时间过长。握笔的手指酸极了。脑子经过长时间的思
索也累了。头懵懵的，发沉。妈妈是Ｏ型血。妈妈是个喜形于色的人。妈妈爱笑。
高兴的时候，脸上肯定是笑。我和爸爸有意气妈妈。生气的时候，脸保证阴天。妈
妈一向把我的学习看得很重。妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈一直把我当
成小孩子。边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈实在很兴奋。走来走去的样子都
飘飘的。妈妈是把做饭的好手。妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。我是食肉动物。
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。妈妈始终觉得她的酱爆肚丝最棒。还要做她最拿手
的酱爆肚丝。
应该尽可能改为：
我写作业。我是班里的干部，许多事必须操心，放学之后我在忙其它的事情。
我这人写东西慢，团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。
学校下周一要进行板报比赛，今天已经是周五了。板报比赛快到了，我还抽时间出
了一期板报。忙别的就顾不上写作业，老师留了许多作业我没有写完。没有顾得想
作文，连基本构思都没有着落。数学每次都在语文后面做，数学作业当然看都没看。
我心里搁不住事儿，没有写完的作业，就像一块石头压在心上。总忘不了那些作业
题，整个心被那一道道作业题压得特别沉。记忆有时会让人觉得痛苦，从放学开始
就一直心情沉重。语文老师特别喜欢留作业，语文作业多极了。期末之前还得复习、
预习，除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师的要求是严格
的，大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢先克服主要矛盾，
于是先写语文，后写数学。语文作业用时很多，写到六点半之后，才写的数学。数
学作业少得多，语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。人不是机
器，一直拼命地写，觉得累极了。手握笔时间过长，手指酸极了。脑子经过长时间
的思索也累了，头懵懵的，发沉。妈妈Ｏ型血，是个喜形于色的人。妈妈爱笑，高
兴的时候，脸上肯定是笑。我和爸爸有时有意气妈妈，妈妈一生气，脸保证阴天。
妈妈一向把我的学习看得很重，见我很早就完成了作业很高兴。她一直把我当成小
孩子，边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈实在很兴奋，走来走去的样子都飘飘
的。妈妈是把做饭的好手，说今天一定要好好犒劳犒劳我。我是食肉动物，妈妈说
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。妈妈还始终觉得她的酱爆肚丝最棒，还要做她最拿
手的酱爆肚丝。
〖思考练习〗
作业一
Ａ．被拓展句：爸爸做什么都挺棒。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业二
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜好吃极了。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业三
Ａ．被拓展句：爸爸工作特别忙。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业四
Ａ．被拓展句：爸爸炒菜三心二意。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业五
Ａ．被拓展句：爸爸把菜炒过火了。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业六
Ａ．被拓展句：妈妈基本不会做饭。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业七
Ａ．被拓展句：妈妈认真学习做饭。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业八
Ａ．被拓展句：妈妈怎么也炒不好菜。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业九
Ａ．被拓展句：妈妈过于拘泥于菜谱了。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十
Ａ．被拓展句：教室乱极了。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十一
Ａ．被拓展句：大家都不注意保护环境。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十二
Ａ．被拓展句：老师对我们要求不严。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十三
Ａ．被拓展句：上课随处可见违反纪律的现象。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十四
Ａ．被拓展句：校长不明白我们班为什么难以管理。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
作业十五
Ａ．被拓展句：一切都是有前因后果的。
Ｂ．高级应用组合三的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
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