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01-3-111:25
一．教学目的
1．教会学生学会三个基本方法。
2．让学生学会用模板训练和独立训练
3．建立数码作文的意识。
二．教学过程
1． 用例句看方法
例句：鹦鹉死了。
找原因
一问：
为什么？
二想：
或者想——这是因为谁的原因？这人得怎么着就会这样啦？
或者想——这是因为什么东西的原因？这东西得怎么着就会这样啦？
三答：
或者答——我忘记给鹦鹉添水了。
或者答——鹦鹉一直没有水喝。
找具体
一问：
怎么就算？
二想：
或者想数字？或者想比较？或者想怎么着？或者想时间？或者想地点？或者想样子……
三答：
或者答——死了30多分钟了。
或者答——比猫死得快。
或者答——死得很痛苦。
或者答——昨天夜里死的。
或者答——死在了窝的底层。
或者答——一点儿呼吸都没有了。
找结果
一问：
之后怎么着啦？
二想：
或者想——之后谁怎么着啦？这人具体（外貌、语言、行为、心理）怎么着啦？
或者想——之后什么东西的原因？这东西具体怎么着啦？
三答：
或者答——我特别悲痛。
或者答——鸟笼里再没有鹦鹉雀跃的身影了。
2． 用模板练方法（教师把下列格式给学生，3． 让学生填空）
例句：我擦玻璃。
找原因
一问：
为什么？
二想：
或者想——这是因为谁（ ）的原因？这人( )得怎么着就会这样啦？
或者想——这是因为什么东西( )的原因？这东西( )得怎么着就会这样啦？
三答：
或者答——（ ）
或者答——（ ）
找具体
一问：
怎么就算？
二想：
或者想数字？或者想比较？或者想怎么着？或者想时间？或者想地点？或者想样子……
三答：
或者答——（ ）
或者答——（ ）
或者答——（ ）
或者答——（ ）
或者答——（ ）
或者答——（ ）
找结果
一问：
之后怎么着啦？
二想：
或者想——之后谁（ ）怎么着啦？这人（ ）具体（外貌、语言、行为、心理）怎么着啦？
或者想——之后什么东西（ ）的原因？这东西（ ）具体怎么着啦？
三答：
或者答——（ ）
或者答——（ ）
4． 独立练方法（学生脱离模板，5． 独立完成练习）
例句：老师给我补课。
找原因
一问：
为什么？
二想：
从两个思路中选一
三答：
答出一个原因句
找具体
一问：
怎么就算？
二想：
从多个思路中选一
三答：
答出一个具体句
找结果
一问：
之后怎么着啦？
二想：
从两个思路中选一
三答：
答出一个结果句
三．自编题方法及其部分参考练习题
1． 自编题方法
问：谁？+干什么？
答：我+扫地。
连：我扫地。（一道练习题编好）
或者
问：什么东西？+干什么？
答：老鼠+偷油。
连：老鼠偷油。（一道练习题编好）
2． 部分参考练习题
A．被拓展句：我洗手帕。
B．被拓展句：爸爸洗衣服。
C．被拓展句：妈妈洗菜。
D．被拓展句：小鸟吃食。
E．被拓展句：小狗打小猫。
F．被拓展句：猴子摘桃子。
G．被拓展句：老师批评我。
H．被拓展句：妈妈督促我写作业。
I．被拓展句：我和爸爸下棋。
J．被拓展句：奶奶表扬我。
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