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01-6-1613:57
第十八讲 记事文课堂实践五
一．教学目的
1． 教会学生使用高密度操作的三张模板
2．让学生熟练学习用模板训练
3．强化学生数码作文的意识
二．教学过程
1． 用例题看方法
例题：我写作业马虎。
模板1、面对“两个局部”各完成一个②
步骤——
第一步：选择“两个局部”
第二步：给“第一局部”完成②
第三步：给“第二局部”完成②
第四步：连接答案
操作——
第一步：作业。马虎。
第二步：语文老师让每人写一篇大作文。
第三步：我只写了不到100字。
第四步：语文老师让每人写一篇大作文。我只写了不到100字。
模板2、面对“一个局部”分别完成两个②
步骤——
第一步：选择“一个局部”
第二步：给“这个局部”完成一个②
第三步：给“这个局部”再完成一个②
第四步：连接答案
操作——
第一步：马虎。
第二步：写等号不用尺子。
第三步：做完题不验算。
第四步：写等号不用尺子。做完题不验算。
模板3、面对“两个局部”，给“一个局部”完成一个②，给“另外一个局部”完成两个②
步骤——
第一步：选择“两个局部”
第二步：给“第一局部”完成②
第三步：给“第二局部”完成一个②
第四步：给“第二局部”再完成一个②
第五步：连接答案
操作——
第一步：作业。马虎。
第二步：语文老师让每人写一篇大作文。
第三步：我想都不想，一气儿胡写。
第四步：作文题是《小明的一天》，我给当成了《我的一天》。
第五步：语文老师让每人写一篇大作文。我想都不想，一气儿胡写。作文题是《小明的一天》，我给当成了《我的一天》。
2． 用模板练方法（教师把下列格式给学生，3． 让学生填空）
练习题：小明画画马虎。
模板1、面对“两个局部”各完成一个②
步骤——
第一步：选择“两个局部”
第二步：给“第一局部”完成②
第三步：给“第二局部”完成②
第四步：连接答案
操作——
第一步：画（第一个）。马虎。
第二步：是用水彩笔画的。
第三步：画人全忘记了画眼睛。
第四步：是用水彩笔画的，画人全忘记了画眼睛。
模板2、面对“一个局部”分别完成两个②
步骤——
第一步：选择“一个局部”
第二步：给“这个局部”完成一个②
第三步：给“这个局部”再完成一个②
第四步：连接答案
操作——
第一步：马虎。
第二步：画人全忘记了画眼睛。
第三步：水杯在他手边，三次被他打翻。
第四步：画人全忘记了画眼睛。水杯在他手边，三次被他打翻。
模板3、面对“两个局部”，给“一个局部”完成一个②，给“另外一个局部”完成两个②
步骤——
第一步：选择“两个局部”
第二步：给“第一局部”完成②
第三步：给“第二局部”完成一个②
第四步：给“第二局部”再完成一个②
第五步：连接答案
操作——
第一步：小明。马虎。
第二步：那时他5年级。
第三步：草稿根本不打。
第四步：该上红颜色，他误给填上了绿。
第五步：那时他5年级。在画的时候，草稿根本不打。该上红颜色，他误给填上了绿。
4． 独立练习方法（学生脱离模板，5． 独立完成练习）
练习题：我们做值日动脑筋。
模板1、面对“两个局部”各完成一个②
第一句：
第二句：
模板2、面对“一个局部”分别完成两个②
第一句：
第二句：
模板3、面对“两个局部”，给“一个局部”完成一个②，给“另外一个局部”完成两个②
第一句：
第二句：
第三句：
三．高密度模板单项练习参考题
小猫咪吃饭。
下狗啃肉骨头。
小鸡吃米。
我踢足球。
毛毛和红红练习写字。
我们大家种树。
小猫咪吃饭少。
我踢足球棒。
老师讲课有好办法。
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