|
01-4-1014:29
基本操作一
〖知识讲解〗
第一单元 学习操作文章整体提纲
第三课．记事文四种题型及其整体提纲基点句的设计
１．知识点
Ａ．记事文多种题型中的四种
在命题作文中，记事文的题目浩如烟海。分析记事文中的不同题目，其种类也是多种多样的。不过，在这其中，有六种题型出现的频率很高，值得引起我们的重视。
第一种：《我擦玻璃》
第二种：《一次家务劳动》
第三种：《擦玻璃》
第四种：《我成功了》
Ｂ．如何给这四种题型设计整体提纲的基点句（在整体提纲中第一个写出的句子，代号△）
怎样给《我擦玻璃》类记事文设计提纲基点句？
第一步：使用“找具体”的方法，给“我擦玻璃”找具体，
怎样给《一次家务劳动》类记事文设计提纲基点句？
第一步：先把该题目转换为可写作题目，
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
怎样给《擦玻璃》类记事文设计提纲基点句？
第一步：先把该题目转换为可写作题目，
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
怎样给《我成功了》类记事文设计提纲基点句？
第一步：先设计出一个事件主人公和一个具体事件（类似可写作题目转换），
第二步：再把原题目置于可写作题目之后，然后使用“找具体”方法给它找具体。
２．方法应用演示
Ａ．给《我擦玻璃》类记事文设计提纲基点句：
第一步：使用“找具体”的方法，给“我擦玻璃”找具体，
比如回答：
我站在窗台上擦玻璃。
Ｂ．给《一次家务劳动》类记事文设计提纲基点句：
第一步：先把该题目转换为可写作题目，
比如转换：
《我擦玻璃》
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
比如回答：
△我认真的擦玻璃。
Ｃ．给《擦玻璃》类记事文设计提纲基点句：
第一步：先把该题目转换为可写作题目，
比如转换：
《我擦玻璃》
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
比如回答：
△我认真的擦玻璃。
D．怎样给《我成功了》类记事文设计提纲基点句？
第一步：先设计出一个事件主人公和一个具体事件（类似可写作题目），
比如回答：
《我擦玻璃成功了》
第二步：然后使用“找具体”方法给它找具体。
比如回答：
△我把玻璃擦得特别干净。
３．方法应用种需要注意的问题
Ａ．使用本方法设计记事文整体提纲基点句，必须熟练掌握“找具体”、主客转换、非可写作题目向可写作题目的转换。
４．梯度作业
一级作业：
作业一
给记事文《我跑步》设计提纲基点句：
第一步：使用“找具体”的方法，给“我跑步”找具体，
作业二
给记事文《体育活动》设计提纲基点句：
第一步：先把该题目转换为可写作题目，
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
作业三
给记事文《上操》设计提纲基点句：
第一步：先设计出一个事件主人公和一个具体事件（类似可写作题目），
第二步：再把原题目置于可写作题目之后，然后使用“找具体”方法给它找具体。
作业四
给记事文《洗手帕》设计提纲基点句：
第一步：先设计出一个事件主人公和一个具体事件，
第二步：再对转换出来的可写作题目进行“找具体”，
作业五
给记事文《我干的一件错事》设计提纲基点句：
第一步：先设计出一个具体事件（类似可写作题目），
第二步：再把原题目置于可写作题目之后，然后使用“找具体”方法给它找具体。
作业六
给记事文《课间十分钟》设计提纲基点句：
第一步：先设计出一个事件主人公和一个具体事件（类似可写作题目），
第二步：再把原题目置于可写作题目之后，然后使用“找具体”方法给它找具体。
|