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01-4-1014:26
基本方法应用二
〖知识讲解〗
第十六节．高级应用组合四
１．知识点
Ａ．对高级应用组合四的分析
a ．看下面这两个例段
例段１
我给张明补课。老师讲的课越来越难。原来老师只讲一个一个的方法，现在讲
的是综合方法。以前的简单的单项训练也没有了。张明学习退步很大。张明从班里
十三名，变成了第二十九名。原来见题不发愁，现在一拿作业本就皱眉。大家都很
着急。这可怎么办呢！张明这么个好学生怎么可以这样！我怕张明掉队。张明要是
掉队了，学习就很难赶上大家啦！张明要是掉队了，我们这些朋友脸面也过不去呀！
我给他讲例题。每次最少讲十道题。讲得极认真。张明的学习开始有了起色。他已
经能够独立解难题了。名次也开始提高。我的工作起到了作用。我讲的东西张明在
解题时可以用上了。所有说过的注意事项他都能在解题时记住。张明学习进步了。
他的名次提高了十位。考试也能得满分了。张明十分感谢我。一见面就说谢谢。天
天说。
例段２
我给张明补课。老师讲得越来越慢，不过头绪极多，课越来越难。题看起来都
不大，然而都是综合应用能力的，所有课都是综合内容。表面上看不出来，而实际
概念运用也变成了综合的。小明前面好象还跟得上，但没过几天，学习退步就很大
了。本来挺努力的，而光努力看来不行，一直中游的小明变成了全班的尾巴。一张
卷子上的题目，并没有什么看不明白的，而一做就出问题，考试出现了破天荒的不
及格。班里其他人的学习还好，可小明连续在测验中出问题，大家都很着急。想出
许多办法，而不知这些办法管不管用，这可怎么办呢！大家并非都是小明的朋友，
而小明在班里老实是出了名的，小明这么个好学生怎么可以这样！我和张明不算最
要好，而不最要好也不能袖手旁观，我怕张明掉队。退步容易进步难不一定是真理，
而退步会削弱人的自信，张明要是掉队了，学习就很难赶上大家啦！张明学习虽然
说明不了我什么，但是，眼看着朋友退步自己不闻不问那叫什么，张明要是掉队了，
我们这些朋友脸面也过不去呀！我没有什么好办法，可例题有的是，于是我给他讲
例题。我时间特别紧，不过讲少了我怕他听不懂，每次最少讲十道题。我做事并非
事事认真，而为了张明，我讲得却极认真。张明不太聪明，然而听讲却认真，学习
开始有了起色。自信心可能并没有增强，而能力提高，他已经能够独立解难题了。
考试失误虽然仍旧存在，可失误明显减少，他的名次也开始提高。我并非有补课经
验，而我却十分认真，我的工作起到了作用。我根本没有明确说让他要把知识用在
解题上，可张明有活学活用的能力，我讲的东西张明在解题时可以用上了。张明的
记忆力不怎么好，但他学得很用心，我们所有说过的注意事项他都能在解题时记住。
没有过多长时间，而最重要的内容我们全捋了一遍，张明学习进步了。人人都在进
步，可是张明进步幅度相对大一些，他的名次提高了十位。尽管张明对知识点的掌
握并非十全十美，而基本知识掌握了，张明也能得满分了。这一切当然不仅仅是我
的功劳，而张明却不这样看，十分感谢我。他是个能说会道的人，但是遇到我却变
得嘴拙，一见面就说谢谢。天天说什么都显得不自然，而张明却对此满不在乎，天
天说。
b ．分析上面这两个例段
这两个例段，它们各自内部的句间关系到底是怎样的、这两个例段又有什么不
同呢？
例段１一共二十八句话：第一句是被拓展句。第二句至第十句为被拓展句的原
因层。第十一句至第十九句为被拓展句的具体层。第二十句至第二十八句为被拓展
句的结果层。
例段２从原则上说比例段１多五十四句：其中二十七句，是在例段１的基础上，
给例段１中的每个句子分别增添一个并非原因的原因句；另外二十七句，是对不是
原因的原因句进行解释。
Ｂ．对高级应用组合四的讨论
a ．高级应用组合四的图解
①②
②
￣￣①②
②
③②
②
①②
②
②②
②
③②
②
①②
②
③②
②
③②
②
（注：在以上所有答案句之前各增加一个不是原因的原因句，然后再给各个不是原
因的原因句以一句话进行解释）
b ．高级应用组合四的操作步骤（以“我写作业”为例）
第一步：完成“我写作业”的找“原因”
第二步：完成“我写作业”的找“具体”
第三步：完成“我写作业”的找“结果”
第四步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句分别各进行一次找“原因”、
找“结果”（原因句前置，结果句后置）
第五步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句，以及它们各自的原因句、结
果句，分别各进行两次找“具体”
第六步：给前五步的所有句子各寻找一个不是原因的原因句
第七步：以一句话对不是原因的原因句进行解释
第八步：把一、二、三、四、五、六、七步的答案连到一起
２．高级应用组合四操作示范
怎样完成“我写作业”一句话的高级应用组合四操作？
第一步：完成“我写作业”的找“原因”
比如回答：
老师留了许多作业我没有写完。
第二步：完成“我写作业”的找“具体”
比如回答：
我先写语文，后写数学。
第三步：完成“我写作业”的结果句
比如回答：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
第四步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句分别各进行一次找“原因”、
找“结果”（原因句前置，结果句后置）
给“我写作业”的原因句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的原因句：
老师留了许多作业我没写完。
找“原因”，比如回答：
放学之后我在忙其它的事情。
找“结果”，比如回答：
没有写完的作业，就像一块石头压在心上。
给“我写作业”的具体句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的具体句：
我先写语文，后写数学。
找“原因”，比如回答：
语文作业多。
找“结果”，比如回答：
一直拼命地写，觉得累极了。
给“我写作业”的结果句找“原因”、找“结果”
“我写作业”的结果句：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
找“原因”，比如回答：
妈妈是个喜形于色的人。
找“结果”，比如回答：
妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。
第五步：给“我写作业”的原因句、具体句、结果句，以及它们各自的原因句、结
果句，分别各进行两次找“具体”
给“我写作业”原因句的原因句找“具体”
“我写作业”原因句的原因句：
放学之后我在忙其它的事情。
第一次找“具体”，比如回答：
团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时。
第二次找“具体”，比如回答：
学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板报。
给“我写作业”的原因句找“具体”
“我写作业”的原因句：
老师留了许多作业我没有写完。
第一次找“具体”，比如回答：
作文连基本构思都没有着落。
第二次找“具体”，比如回答：
数学作业看都没看。
给“我写作业”原因句的结果句找“具体”
“我写作业”原因句的结果句：
没有写完的作业，就像一块石头压在心上。
第一次找“具体”，比如回答：
整个心被那一道道作业题压得特别沉。
第二次找“具体”，比如回答：
从放学开始就一直这样。
给“我写作业”具体句的原因句找“具体”
“我写作业”具体句的原因句：
语文作业多。
第一次找“具体”，比如回答：
除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习。
第二次找“具体”，比如回答：
大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项。
给“我写作业”的具体句找“具体”
“我写作业”的具体句：
我先写语文，后写数学。
第一次找“具体”，比如回答：
语文写到六点半之后，才写的数学。
第二次找“具体”，比如回答：
语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。
给“我写作业”具体句的结果句找“具体”
“我写作业”具体句的结果句：
一直拼命地写，觉得累极了。
第一次找“具体”，比如回答：
握笔的手指酸极了。
第二次找“具体”，比如回答：
头懵懵的，发沉。
给“我写作业”结果句的原因句找“具体”
“我写作业”结果句的原因句：
妈妈是个喜形于色的人。
第一次找“具体”，比如回答：
高兴的时候，脸上肯定是笑。
第二次找“具体”，比如回答：
生气的时候，脸保证阴天。
给“我写作业”的结果句找“具体”
“我写作业”的结果句：
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。
第一次找“具体”，比如回答：
边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。
第二次找“具体”，比如回答：
走来走去的样子都飘飘的。
给“我写作业”结果句的结果句找“具体”
“我写作业”结果句的结果句：
妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我。
第一次找“具体”，比如回答：
要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。
第二次找“具体”，比如回答：
还要做她最拿手的酱爆肚丝。
第六步：给前五步的所有句子各寻找一个不是原因的原因句
给“放学之后我在忙其它的事情”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我不是班里的干部。
给“团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时”找“不是原
因的原因句”
比如回答：
我这人写东西快。
给“学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板报”找“不是原因的原因句”
比如回答：
学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离比赛的时间还早。
给“老师留了许多作业我没有写完”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我很重视老师留的作业。
给“作文连基本构思都没有着落”找“不是原因的原因句”
比如回答：
作文倒是用了一些时间想。
给“数学作业看都没看”找“不是原因的原因句”
比如回答：
数学作业就在手边。
给“没有写完的作业，就像一块石头压在心上”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我不是一根心里搁不住事的人。
给“整个心被那一道道作业题压得特别沉”找“不是原因的原因句”
比如回答：
其实写作业对我而言并非难事。
给“从放学开始就一直这样”找“不是原因的原因句”
比如回答：
放学已经有一段时间了。
给“语文作业多”找“不是原因的原因句”
比如回答：
语文老师并不喜欢留作业。
给“除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习”找“不是原因的原因句”
比如回答：
根本还没到期末。
给“大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项”找“不是原因的原因句”
比如回答：
老师平时对我们的要求并不很严格。
给“我先写语文，后写数学”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我喜欢数学。
给“语文写到六点半之后，才写的数学”找“不是原因的原因句”
比如回答：
以往写语文作业我快极了。
给“语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一”找“不是原因的原因句”
比如回答：
数学作业并非少。
给“一直拼命地写，觉得累极了”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我的体质很好。
给“握笔的手指酸极了”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我经常长时间握笔。
给“头懵懵的，发沉”找“不是原因的原因句”
比如回答：
脑子应该是越动越活的。
给“妈妈是个喜形于色的人”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈是ＡＢ型血。
给“高兴的时候，脸上肯定是笑”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈不爱笑。
给“生气的时候，脸保证阴天”找“不是原因的原因句”
比如回答：
我和爸爸无意气妈妈。
给“妈妈见我很早就完成了作业很高兴”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈并不把我的学习看得很重。
给“边笑边像夸奖小孩一样拍我的头”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈知道我早已是大人了。
给“走来走去的样子都飘飘的”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈胖极了。
给“妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈不怎么会做饭。
给“要给我烧我最喜欢吃的红烧肉”找“不是原因的原因句”
比如回答：
妈妈一直主张我减肥。
给“还要做她最拿手的酱爆肚丝”找“不是原因的原因句”
比如回答：
昨天刚吃过酱爆肚丝。
第七步：以一句话对不是原因的原因句进行解释
给“放学之后我在忙其它的事情”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我不是班里的干部。
解释回答：
可是我很关心集体，
给“团支部的小结没有写完，别人又都有其它工作，我写了两个小时”找不是原因
的“原因句”
不是原因的原因句：
我这人写东西快。
解释回答：
但不包括非文学类文章写作，
给“学校板报比赛也快到了，我还抽时间出了一期板报”之“不是原因的原因句”
进行解释
不是原因的原因句：
学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离比赛的时间还早。
解释回答：
而我信守“赶前不赶后”的原则，
给“老师留了许多作业我没有写完”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我很重视老师留的作业。
解释回答：
然而时间太紧了，
给“作文连基本构思都没有着落”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
作文倒是用了一些时间想。
解释回答：
不过始终都有其它事情搅着，
给“数学作业看都没看”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
数学作业就在手边。
解释回答：
可哪儿有时间呢，
给“没有写完的作业，就像一块石头压在心上”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我不是一个心里搁不住事的人。
解释回答：
而作业太多了，
给“整个心被那一道道作业题压得特别沉”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
其实写作业对我而言并非难事。
解释回答：
但是这两天写作业并非很顺利，
给“从放学开始就一直这样”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
放学已经有一段时间了。
解释回答：
而却总忘不了它，
给“语文作业多”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
语文老师并不喜欢留作业。
解释回答：
可是这两天不知怎么啦，
给“除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预习”之“不是原因的原因
句”进行解释
不是原因的原因句：
根本还没到期末。
解释回答：
而老师们总把“冰冻三尺”作为自己的理论依据，
给“大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项”之“不是原因的原因句”
进行解释
不是原因的原因句：
老师平时对我们的要求并不很严格。
解释回答：
但一阵儿一阵儿就变，
给“我先写语文，后写数学”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我喜欢数学。
解释回答：
语文不写完，做数学心里就不踏实，
给“语文写到六点半之后，才写的数学”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
以往写语文作业我快极了。
解释回答：
而今天写起来并不顺利，
给“语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一”之“不是原因的原因
句”进行解释
不是原因的原因句：
数学作业并非少。
解释回答：
数学作业题没有生疏的，
给“一直拼命地写，觉得累极了”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我的体质很好。
解释回答：
可是人不比机器，
给“握笔的手指酸极了”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我经常长时间握笔。
解释回答：
但我的手指今天却似乎再也受不起虐待了，
给“头懵懵的，发沉”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
脑子应该是越动越活的。
解释回答：
而干什么都有一个度，
给“妈妈是个喜形于色的人”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈是ＡＢ型血。
解释回答：
可妈与一般人不同，
给“高兴的时候，脸上肯定是笑”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈不爱笑。
解释回答：
而兴奋是不能掩饰的，
给“生气的时候，脸保证阴天”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
我和爸爸无意气妈妈。
解释回答：
不过妈妈却不分缘由，
给“妈妈见我很早就完成了作业很高兴”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈并不把我的学习看得很重。
解释回答：
但妈妈愿意看我写好作业悠闲的样子，
给“边笑边像夸奖小孩一样拍我的头”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈知道我早已是大人了。
解释回答：
不过妈妈永远是妈妈，
给“走来走去的样子都飘飘的”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈胖极了。
解释回答：
可是人是可以改变的，
给“妈妈说今天一定要好好犒劳犒劳我”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈不怎么会做饭。
解释回答：
可妈妈从来不承认这一点，
给“要给我烧我最喜欢吃的红烧肉”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
妈妈一直主张我减肥。
解释回答：
而妈妈一高兴就会忘记原则，
给“还要做她最拿手的酱爆肚丝”之“不是原因的原因句”进行解释
不是原因的原因句：
昨天刚吃过酱爆肚丝。
解释回答：
而妈妈也误以往我爱吃这道菜，
第八步：把一、二、三、四、五、六、七步的答案连到一起
我写作业。我不是班里的干部，可是我很关心集体，放学之后我在忙其它的事
情。我这人写东西快，但不包括非文学类文章写作，团支部的小结没有写完，别人
又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离
比赛的时间还早，而我信守“赶前不赶后”的原则，学校板报比赛也快到了，我还
抽时间出了一期板报。我很重视老师留的作业，然而时间太紧了，老师留了许多作
业我没有写完。作文倒是用了一些时间想，不过始终都有其它事情搅着，作文连基
本构思都没有着落。数学作业就在手边，可哪儿有时间呢，数学作业看都没看。我
不是一个心里搁不住事的人，而作业太多了，没有写完的作业，就像一块石头压在
心上。其实写作业对我而言并非难事，但是这两天写作业并非很顺利，整个心被那
一道道作业题压得特别沉。放学已经有一段时间了，而却总忘不了它，从放学开始
就一直这样。语文老师并不喜欢留作业，可是这两天不知怎么啦，语文作业多。根
本还没到期末，而老师们总把“冰冻三尺”作为自己的理论依据，除去一篇大作文、
一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师平时对我们的要求并不很严格，但一阵
儿一阵儿就变，大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢数学，
语文不写完，做数学心里就不踏实，我先写语文，后写数学。以往写语文作业我快
极了，而今天写起来并不顺利，语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业并非
少，数学作业题没有生疏的，语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之
一。我的体质很好，可是人不比机器，一直拼命地写，觉得累极了。我经常长时间
握笔，但我的手指今天却似乎再也受不起虐待了，握笔的手指酸极了。脑子应该是
越动越活的，而干什么都有一个度，头懵懵的，发沉。妈妈是ＡＢ型血，可妈与一
般人不同，妈妈是个喜形于色的人。妈妈不爱笑，而兴奋是不能掩饰的，高兴的时
候，脸上肯定是笑。我和爸爸无意气妈妈，不过妈妈却不分缘由，生气的时候，脸
保证阴天。妈妈并不把我的学习看得很重，但妈妈愿意看我写好作业悠闲的样子，
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈知道我早已是大人了，不过妈妈永远是妈
妈，边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈胖极了，可是人是可以改变的，走来走
去的样子都飘飘的。妈妈不怎么会做饭，可妈妈从来不承认这一点，妈妈说今天一
定要好好犒劳犒劳我。妈妈一直主张我减肥，而妈妈一高兴就会忘记原则，要给我
烧我最喜欢吃的红烧肉。昨天刚吃过酱爆肚丝，而妈妈也误以往我爱吃这道菜，还
要做她最拿手的酱爆肚丝。
３．高级应用组合四操作的注意事项
Ａ．操作高级应用组合四，①、②、③这三个句子都与被拓展句直接发生关系。
Ｂ．操作高级应用组合四，同样有“过渡句”这一问题，但因为高级应用组合四每
一个句子都增加了一个原因句，所以有些过渡句可以适当减少。
没有原因层、具体层之间过渡句、具体层、结果层之间过渡句的答案：
我写作业。我不是班里的干部，可是我很关心集体，放学之后我在忙其它的事
情。我这人写东西快，但不包括非文学类文章写作，团支部的小结没有写完，别人
又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离
比赛的时间还早，而我信守“赶前不赶后”的原则，学校板报比赛也快到了，我还
抽时间出了一期板报。我很重视老师留的作业，然而时间太紧了，老师留了许多作
业我没有写完。作文倒是用了一些时间想，不过始终都有其它事情搅着，作文连基
本构思都没有着落。数学作业就在手边，可哪儿有时间呢，数学作业看都没看。我
不是一个心里搁不住事的人，而作业太多了，没有写完的作业，就像一块石头压在
心上。其实写作业对我而言并非难事，但是这两天写作业并非很顺利，整个心被那
一道道作业题压得特别沉。放学已经有一段时间了，而却总忘不了它，从放学开始
就一直这样。语文老师并不喜欢留作业，可是这两天不知怎么啦，语文作业多。根
本还没到期末，而老师们总把“冰冻三尺”作为自己的理论依据，除去一篇大作文、
一篇周记，还有三个复习、两个预习。老师平时对我们的要求并不很严格，但一阵
儿一阵儿就变，大作文要求千字以上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢数学，
语文不写完，做数学心里就不踏实，我先写语文，后写数学。以往写语文作业我快
极了，而今天写起来并不顺利，语文写到六点半之后，才写的数学。数学作业并非
少，数学作业题没有生疏的，语文占去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之
一。我的体质很好，可是人不比机器，一直拼命地写，觉得累极了。我经常长时间
握笔，但我的手指今天却似乎再也受不起虐待了，握笔的手指酸极了。脑子应该是
越动越活的，而干什么都有一个度，头懵懵的，发沉。妈妈是ＡＢ型血，可妈与一
般人不同，妈妈是个喜形于色的人。妈妈不爱笑，而兴奋是不能掩饰的，高兴的时
候，脸上肯定是笑。我和爸爸无意气妈妈，不过妈妈却不分缘由，生气的时候，脸
保证阴天。妈妈并不把我的学习看得很重，但妈妈愿意看我写好作业悠闲的样子，
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈知道我早已是大人了，不过妈妈永远是妈
妈，边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈胖极了，可是人是可以改变的，走来走
去的样子都飘飘的。妈妈不怎么会做饭，可妈妈从来不承认这一点，妈妈说今天一
定要好好犒劳犒劳我。妈妈一直主张我减肥，而妈妈一高兴就会忘记原则，要给我
烧我最喜欢吃的红烧肉。昨天刚吃过酱爆肚丝，而妈妈也误以往我爱吃这道菜，还
要做她最拿手的酱爆肚丝。
添加原因层、具体层之间过渡句、具体层、结果层之间过渡句的答案：
我写作业。我不是班里的干部，可是我很关心集体，放学之后我在忙其它的事
情。我这人写东西快，但不包括非文学类文章写作，团支部的小结没有写完，别人
又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离
比赛的时间还早，而我信守“赶前不赶后”的原则，学校板报比赛也快到了，我还
抽时间出了一期板报。我很重视老师留的作业，然而时间太紧了，老师留了许多作
业我没有写完。作文倒是用了一些时间想，不过始终都有其它事情搅着，作文连基
本构思都没有着落。数学作业就在手边，可哪儿有时间呢，数学作业看都没看。我
不是一个心里搁不住事的人，而作业太多了，没有写完的作业，就像一块石头压在
心上。其实写作业对我而言并非难事，但是这两天写作业并非很顺利，整个心被那
一道道作业题压得特别沉。放学已经有一段时间了，而却总忘不了它，从放学开始
就一直这样。（别的事情终于全做完了，我决定写作业。）语文老师并不喜欢留作
业，可是这两天不知怎么啦，语文作业多。根本还没到期末，而老师们总把“冰冻
三尺”作为自己的理论依据，除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预
习。老师平时对我们的要求并不很严格，但一阵儿一阵儿就变，大作文要求千字以
上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢数学，语文不写完，做数学心里就不踏实，
我先写语文，后写数学。以往写语文作业我快极了，而今天写起来并不顺利，语文
写到六点半之后，才写的数学。数学作业并非少，数学作业题没有生疏的，语文占
去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。我的体质很好，可是人不比机器，
一直拼命地写，觉得累极了。我经常长时间握笔，但我的手指今天却似乎再也受不
起虐待了，握笔的手指酸极了。脑子应该是越动越活的，而干什么都有一个度，头
懵懵的，发沉。（作业写完的时候，妈妈也正好下班。）妈妈是ＡＢ型血，可妈与
一般人不同，妈妈是个喜形于色的人。妈妈不爱笑，而兴奋是不能掩饰的，高兴的
时候，脸上肯定是笑。我和爸爸无意气妈妈，不过妈妈却不分缘由，生气的时候，
脸保证阴天。妈妈并不把我的学习看得很重，但妈妈愿意看我写好作业悠闲的样子，
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈知道我早已是大人了，不过妈妈永远是妈
妈，边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈胖极了，可是人是可以改变的，走来走
去的样子都飘飘的。妈妈不怎么会做饭，可妈妈从来不承认这一点，妈妈说今天一
定要好好犒劳犒劳我。妈妈一直主张我减肥，而妈妈一高兴就会忘记原则，要给我
烧我最喜欢吃的红烧肉。昨天刚吃过酱爆肚丝，而妈妈也误以往我爱吃这道菜，还
要做她最拿手的酱爆肚丝。
Ｃ．操作高级应用组合四的第六步，找“不是原因的原因句”有两种方法：
第一种方法：
直接提问：本来不应该这样的理由是什么？
比如给“我打小狗”一句话找“不是原因的原因句”，则问：我本来不应该打
小狗的理由是什么？
可以回答：小狗特别特别乖。（不是原因的原因句之一）
比如给“我给小明补课”一句话招“不是原因的原因句”，则问：我本来不应
该给小明补课的理由是什么？
可以回答：小明的学习比我好。（不是原因的原因句之一）
第二种方法：
先找出一个原因句，然后把这个原因句说反。
比如给“我打小狗”一句话找“不是原因的原因句”，先找出一个原因句：比
如原因句为“小狗咬我”；然后，把这个原因句说反：小狗根本没有招惹我。（不
是原因的原因句之一）
比如给“我给小明补课”一句话找“不是原因的原因句”，先找出一个原因句：
比如原因句为“小明学习退步了”；然后，把这个原因句说反：小明学习进步了。
（不是原因的原因句之一）
Ｄ．操作高级应用组合四的第七步，解释，实际就是给已经形成的一组矛盾做解释。
解释的方法很简单：
比如给“小狗特别特别乖，我打小狗”这组矛盾做解释，则问：小狗特别特别
乖，我为什么打小狗呢？可以回答：可我心情不好，没事找事，（解释答案之一）
比如给“小明学习进步了，我给小明补课”这组矛盾做解释，则问：小明学习
进步了，我为什么还要给小明补课呢？可以回答：但是我根本不了解情况，（解释
答案之一）
需要注意的有三点：
第一点，解释句必须放在两个相互矛盾的句子之间。
比如给“小狗特别特别乖，我打小狗”这组矛盾做解释，则问：小狗特别特别
乖，我为什么打小狗呢？可以回答：可我心情不好，没事找事，
正确排列顺序是：
小狗特别特别乖，可我心情不好，没事找事，我打小狗。
比如给“小明学习进步了，我给小明补课”这组矛盾做解释，则问：小明学习
进步了，我为什么还要给小明补课呢？可以回答：但是我根本不了解情况，
正确排列顺序是：
小明学习进步了，但是我根本不了解情况，还是给小明补课。
第二点，解释句之前，在初学阶段，必须要有转折连词。
第三点，解释句后，原则上使用逗号。
Ｅ．操作高级应用组合四之后，如果有可能，应该删除一些重复的词语，增加一些
必要的词语，修改一些标点，并且尽可能把语句理顺。
比如给“我写作业”使用高级应用组合四的答案：
我写作业。我不是班里的干部，可是我很关心集体，放学之后我在忙其它的事
情。我这人写东西快，但不包括非文学类文章写作，团支部的小结没有写完，别人
又都有其它工作，我写了两个小时。学校下周一要进行板报比赛，今天刚周二，离
比赛的时间还早，而我信守“赶前不赶后”的原则，学校板报比赛也快到了，我还
抽时间出了一期板报。我很重视老师留的作业，然而时间太紧了，老师留了许多作
业我没有写完。作文倒是用了一些时间想，不过始终都有其它事情搅着，作文连基
本构思都没有着落。数学作业就在手边，可哪儿有时间呢，数学作业看都没看。我
不是一个心里搁不住事的人，而作业太多了，没有写完的作业，就像一块石头压在
心上。其实写作业对我而言并非难事，但是这两天写作业并非很顺利，整个心被那
一道道作业题压得特别沉。放学已经有一段时间了，而却总忘不了它，从放学开始
就一直这样。（别的事情终于全做完了，我决定写作业。）语文老师并不喜欢留作
业，可是这两天不知怎么啦，语文作业多。根本还没到期末，而老师们总把“冰冻
三尺”作为自己的理论依据，除去一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个预
习。老师平时对我们的要求并不很严格，但一阵儿一阵儿就变，大作文要求千字以
上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢数学，语文不写完，做数学心里就不踏实，
我先写语文，后写数学。以往写语文作业我快极了，而今天写起来并不顺利，语文
写到六点半之后，才写的数学。数学作业并非少，数学作业题没有生疏的，语文占
去了前三分之二，数学最多用了后面的三分之一。我的体质很好，可是人不比机器，
一直拼命地写，觉得累极了。我经常长时间握笔，但我的手指今天却似乎再也受不
起虐待了，握笔的手指酸极了。脑子应该是越动越活的，而干什么都有一个度，头
懵懵的，发沉。（作业写完的时候，妈妈也正好下班。）妈妈是ＡＢ型血，可妈与
一般人不同，妈妈是个喜形于色的人。妈妈不爱笑，而兴奋是不能掩饰的，高兴的
时候，脸上肯定是笑。我和爸爸无意气妈妈，不过妈妈却不分缘由，生气的时候，
脸保证阴天。妈妈并不把我的学习看得很重，但妈妈愿意看我写好作业悠闲的样子，
妈妈见我很早就完成了作业很高兴。妈妈知道我早已是大人了，不过妈妈永远是妈
妈，边笑边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈胖极了，可是人是可以改变的，走来走
去的样子都飘飘的。妈妈不怎么会做饭，可妈妈从来不承认这一点，妈妈说今天一
定要好好犒劳犒劳我。妈妈一直主张我减肥，而妈妈一高兴就会忘记原则，要给我
烧我最喜欢吃的红烧肉。昨天刚吃过酱爆肚丝，而妈妈也误以往我爱吃这道菜，还
要做她最拿手的酱爆肚丝。
应该尽可能改为：
我写作业。我虽然不是班干部，可是我很关心班集体，今天放学之后我一直在
在忙班里其它的事情。我这人写东西快，但不包括非文学类文章写作，团支部的小
结没有写完，别人又都有其它工作，我为了这份小结写了两个小时。学校下周一要
进行板报比赛，今天刚周二，离比赛的时间还早，而我信守“赶前不赶后”的原则，
又抽时间出了一期板报。我很重视老师留的作业，然而时间太紧了，结果许多作业
我没有写完。作文倒是用了一些时间想，不过始终都有其它事情搅着，连基本构思
都没有着落。数学作业就在手边，可哪儿有时间呢，看都没看。我不是一个心里搁
不住事的人，而作业太多了，没有写完的作业，就像一块石头压在心上。其实写作
业对我而言并非难事，但是这两天写作业并非很顺利，整个心被那一道道作业题压
得特别沉。放学已经有一段时间了，而却总忘不了作业的事，从放学开始就一直这
样。（别的事情终于全做完了，我决定写作业。）语文老师并不喜欢留作业，可是
这两天不知怎么啦，语文作业留得极多。根本还没到期末，而老师却总把“冰冻三
尺”作为自己的理论依据，除去留了一篇大作文、一篇周记，还有三个复习、两个
预习。老师平时对我们的要求并不很严，但一阵儿一阵儿就变，大作文要求千字以
上，一个预习作业就有七、八项。我喜欢数学，语文不写完，做数学心里就不踏实，
于是我先写语文，后写数学。以往写语文作业快极了，而今天写起来并不顺，语文
写到六点半之后，才写的数学。数学作业并非少，而题没有生疏的，语文占去了前
三分之二，数学最多用了后面的三分之一。我的体质很好，可是人不比机器，一直
拼命地写，觉得累极了。我经常长时间握笔，但我的手指今天却似乎再也受不起虐
待了，握笔的手指酸极了。脑子应该是越动越活的，而干什么都有一个度，头也懵
懵的，发沉。（作业写完的时候，妈妈也正好下班。）妈妈是ＡＢ型血，可妈妈与
一般人不同，她是个喜形于色的人。妈妈不爱笑，而兴奋是不能掩饰的，高兴的时
候，脸上肯定是笑。我和爸爸无意气妈妈，不过妈妈却不分缘由，一生气脸保证阴
天。妈妈并不是把我的学习看得很重，但她愿意看我写好作业悠闲的样子，见我很
早就完成了作业自然很高兴。尽管妈妈知道我早已是大人了，不过妈妈永远是妈妈，
边笑她还边像夸奖小孩一样拍我的头。妈妈胖极了，可是人是可以改变的，这会儿
走来走去的样子都飘飘的。妈妈不怎么会做饭，可她从来不承认这一点，这不，她
说今天一定要好好犒劳犒劳我。其实妈妈一直主张我减肥，而她一高兴就会忘记原
则，居然要给我烧我最喜欢吃的红烧肉。昨天刚吃过酱爆肚丝，而妈妈也误以往我
爱吃这道菜，还要做她最拿手的酱爆肚丝。
〖思考练习〗
作业一
Ａ．被拓展句：小时候我们不懂事。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业二
Ａ．被拓展句：小时候我遇到过险情。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业三
Ａ．被拓展句：爸爸工作认真。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业四
Ａ．被拓展句：爸爸生活马虎。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业五
Ａ．被拓展句：我动脑筋设计板报。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业六
Ａ．被拓展句：我新出的板报受到了大家一致表扬。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业七
Ａ．被拓展句：我新出的板报受到了大家一致批评。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业八
Ａ．被拓展句：我设计板报过于标新立异。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业九
Ａ．被拓展句：我十分宠爱家里的小狗。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十
Ａ．被拓展句：小狗时时刻刻惹祸。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十一
Ａ．被拓展句：爸爸十分宠爱小猫。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十二
Ａ．被拓展句：小猫永远特别特别乖。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十三
Ａ．被拓展句：早晨一切都是新的。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十四
Ａ．被拓展句：雨后早晨更是美丽。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
作业十五
Ａ．被拓展句：我爱雨后的早晨。
Ｂ．高级应用组合四的操作步骤
第一步：
第二步：
第三步：
第四步：
第五步：
第六步：
第七步：
第八步：
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