解剖７
文章中的基本思维方法剖析之一

剖析操作：袁志勇
文章提供：田晓晔

【剖析说明】
写作任何一篇文章，最关键的不是写，而是想。思考，在文章写作过程之中是
极其重要的。所以，我们在阶梯教室中才不厌其烦地讲解思维的基本方法。
那么，我们讲过的思维基本方法，表现在文章中，到底是什么样子呢？本次剖
析的这篇小学四年级学生的文章，想说明的正是这个问题。

【剖析过程】
１．被剖析文章
游中国科学技术馆
北京小学四年级四班 田晓晔
“五一”节到了，我来到盼望好久的新中国科技馆参观。
我没有想到“五一”来参观科技馆的人这样多，还不到9：00， 科技馆的大门
外已经排了好几排长长的队伍了。我排在队伍里，真希望队伍能走得快一些。终于
该我进门了，我高兴的跑进科技馆。
一进科技馆，我首先看到的是一个特别巨大的灯光图案。在它的旁边是一个大
机器人指挥家在指挥着一个机器人乐队在演奏，十分有趣。我还看到了很多高科技
的仪器，比如滚球，它是利用杠杆、手轮、牵引绳等工具使铁球从起点滚到终点。
另外旋转秋千、月球漫步、高压放电、太空飞船我都喜欢，可我最受教育的是生态
球。生态球是一个球状的玻璃瓶，里面有水、微生物、水草和鱼。这几种生物在生
态瓶里生活的十分和谐。这是因为有了水，微生物才能活。有了微生物，鱼才有的
吃，鱼吃完后会排出粪便，而这些粪便是水草喜欢的东西，水草吃完鱼的粪便后，
会呼出氧气给鱼使用。它们结成一个生物链。但是只要你破坏这里任何一个生物其
他生物就会灭绝。通过观察生物球，使我明白了其实地球就是一个大的生态球，只
要你破坏这里任何一种生物那就会给人类带来灾难甚至死亡。所以我们要保护地球，
保护地球上每一种生物。时间过的可真快，不一会就到了中午，我恋恋不舍的离开
了科技馆。
我想我要从现在起好好学习，将来创造出更多先进的仪器把中国变得繁荣富强。

２．剖析过程
这篇文章的主体是文章的第三小节。再仔细分析，是文章第三小节中的下面这
一部分：“我最受教育的是生态球。生态球是一个球状的玻璃瓶，里面有水、微生
物、水草和鱼。这几种生物在生态瓶里生活的十分和谐。这是因为有了水，微生物
才能活。有了微生物，鱼才有的吃，鱼吃完后会排出粪便，而这些粪便是水草喜欢
的东西，水草吃完鱼的粪便后，会呼出氧气给鱼使用。它们结成一个生物链。但是
只要你破坏这里任何一个生物其他生物就会灭绝。通过观察生物球，使我明白了其
实地球就是一个大的生态球，只要你破坏这里任何一种生物那就会给人类带来灾难
甚至死亡。所以我们要保护地球，保护地球上每一种生物。”
不知作者在写这篇文章的时候，是不是明白这段话是怎么写成的，但文章这一
小节相比其它地方好是有原因的。到底是什么原因呢？
写文章，最主要的是想而不是写。只要把文章想好了，写出来其实是极为容易
的事情。那么想什么呢？在学习作文之初，最主要的，就是要想“原因”、想“具
体”和想“结果”。
怎么才能想原因、具体和结果？其实，在这段话中使用的就是“找原因”和“
找结果”：
“生态球最让我受教育，为什么呢？”
“生态球最让你受教育，之后怎么着啦？”
其实在作者写这段话时，在作者的脑子里，肯定有这样两个想法，只是很可能这是
连作者自己也不是很清楚的。
作者是这样回答第一个问题的：正是因为“有了水，微生物才能活。有了微生
物，鱼才有的吃，鱼吃完后会排出粪便，而这些粪便是水草喜欢的东西，水草吃完
鱼的粪便后，会呼出氧气给鱼使用。它们结成一个生物链。但是只要你破坏这里任
何一个生物其他生物就会灭绝”，所以，生态球才最让你受教育。------这就是找
原因！
作者是这样回答第二个问题的：“通过观察生物球，使我明白了其实地球就是
一个大的生态球，只要你破坏这里任何一种生物那就会给人类带来灾难甚至死亡。
所以我们要保护地球，保护地球上每一种生物。”------这就是找结果！
不知道作者在写这段话的时候是不是很容易，也不知道作者在其它文章中，是
不是也能顺利、方便地写出这样的段落，如果随时都能够这样做，作者的写作能力
肯定就是强的。
怎么才能随时都可以顺利、方便地写出“原因、具体、和结果”呢？磨刀不费
砍柴工，我的意思是，还是进我们作文网校的阶梯教室，把那里面的知识全看明白，
把那里面的作业完成，那时，把文章写好就不会是梦想啦！

３．剖析结论
任何一篇文章的写作，都是思考的结果。思考，首先要掌握思维的基本方法。
其实，一篇好的文章，一篇文章中的一个好的段落，都是基本思维方法、或者
由基本思维方法派生出来的思维方法的落实。