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万事开头难。完成过片段作文1的训练之后，其余的几个片段作文则会显得容易许多。
片段作文2、片段作文3
片段作文２
片段作文２写作的准备
认识片段作文２
（时间、地点）
￣￣￣。② ③② ③①
写作片段作文２的准备训练
【准备一：简单模式训练】
模式
￣￣￣。② ③② ③①
操作答案
我打小狗。用棍子打了一个多小时。小狗伤得很重。我特别着急。
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"
我打小狗。
给a 的答案完成一个②
用棍子打了一个多小时。
给a 的答案完成一个③
小狗伤得很重。
给c 的答案，再完成一个③
我特别着急。
【准备二：入格模式训练】
模式
￣￣￣。② ③ ③
操作答案
我发现了切面机。是极偶然瞥见的，还围着机器转来转去。之后我写了一篇文章，题为《懒，是推动历史前进的动力之一》。之后我时时处处以"懒"为追求。
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
我发现了切面机。
给a 的答案完成一个②
是极偶然发现的，还围着机器转来转去。
给a 的答案，再完成一个③（必须是我"心理"的③，或者类似我"心理"的
③）
之后我写了一篇文章，题为《懒，是推动历史前进的动力之一》。之后我时时处处以"懒"为追求。
给c 的答案再完成一个③
之后我时时处处以"懒"为追求。
【准备三：入格成段训练】
模式
时间、地点
￣￣￣。② ③② ③①
操作答案
那是在楼下早已拆除的小卖部，当时我高还不及售货柜台。我发现了切面机。是极偶然瞥见的，还围着机器转来转去。之后我写了一篇文章，题为《懒，是推动历史前进的动力之一》。"懒"的近义词是"巧"，痴者呆者，无论如何偷不得懒，其因恰在于"傻"。之后我时时处处以"懒"为追求。这理由十分简单：我不能心甘情愿与傻瓜为伍。
操作步骤
给"我发现了切面机"添加一个时间、一个环境
那是在楼下早已拆除的小卖部，当时我高还不及售货柜台。
给"我发现了切面机"至少完成一个②
是极偶然瞥见的，还围着机器转来转去。
给"我发现了切面机"再完成一个③（必须是我"心理"的③，或者类似我"心理"的③）
之后我写了一篇文章，题为《懒，是推动历史前进的动力之一》。
给"我写了一篇文章，题为《懒，是推动历史前进的动力之一》"完成一个②
"懒"的近义词是"巧"，痴者呆者，无论如何偷不得懒，其因恰在于"傻"。
给c 的答案再完成一个③
之后我时时处处以"懒"为追求。
给e 的答案再完成一个①
这理由十分简单：我不能心甘情愿与傻瓜为伍。
片段作文２的写作（脱格成段练习）
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
给a 的答案添加一个时间、一个环境
给a 的答案至少完成一个②
给a 的答案再完成一个③（必须是我"心理"的③，或者类似我"心理"的③）
给d 的答案完成一个②
给d 的答案再完成一个③
给f 的答案完成一个①
操作示范
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
爷爷与猫咪没完没了地玩耍。
给a 的答案添加一个时间、一个环境
初秋的一个傍晚，我推开爷爷家的小木门。
给a 的答案至少完成一个②
一个乒乓球，爷爷和猫咪最少扔了好几百回。
给a 的答案再完成一个③（必须是我"心理"的③，或者类似我"心理"的③）
人老之后，孤独是不可避免的。
给d 的答案完成一个②
没有我的作业，没有爸爸、妈妈的工作，自然就一个人闲呆着。
给d 的答案再完成一个③
不知怎么，我竟然生出一个怪怪的想法，我也会老吗？
给f 的答案完成一个①
我害怕孤独。
练习答案：
初秋的一个傍晚，我推开爷爷家的小木门。爷爷与猫咪没完没了地玩耍。一个乒乓球，爷爷和猫咪最少扔了好几百回。人老之后，孤独是不可避免的。没有我的作业，没有爸爸、妈妈的工作，自然就一个人闲呆着。不知怎么，我竟然生出一个怪怪的想法，我也会老吗？我害怕孤独。
练习答案梳理之后（梳理：指删除重复词语、添加必要词语，改写一些词语和修订标点符号）：
那还是几年前的事情。初秋的一个傍晚，我去看爷爷。推开爷爷家的小木门，爷爷与猫咪没完没了地玩耍。一个很旧的乒乓球，爷爷和猫咪居然最少扔了好几百回。我呆呆地站在门口出神。人老之后，孤独是不可避免的！老人哪里还有我们学生的作业，哪里还是爸爸、妈妈那繁忙的工作，于是自然就一个人闲呆着。不知怎么，我竟然生出一个怪怪的想法，我也会老吗？我，害怕孤独！
片段作文２的练习
练习步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
给a 的答案添加一个时间、一个环境
给a 的答案至少完成一个②
给a 的答案再完成一个③（必须是我"心理"的③，或者类似我"心理"的③）
给d 的答案完成一个②
给d 的答案再完成一个③
给f 的答案完成一个①
练习题目自拟
片段作文３
片段作文３写作的准备
认识片段作文３
－①
￣￣￣。①
①（联想句）
①－③
写作片段作文３的准备训练
【准备一：简单模式训练】
模式
￣￣￣。
（联想句）
－③
操作答案
我打小狗经常失去控制。我打小猫咪也同样没轻没重。可是实际我知道小猫咪是禁不住我打的。
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"
我打小狗经常失去控制。
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
我打小猫咪也同样没轻没重。
给b 的答案完成一个－③（－③，指与顺向结果相反的内容）
可是实际我知道小猫咪是禁不住我打的。
【准备二：入格模式训练】
模式
￣￣￣。
（联想句）
－③
操作答案
老师给学生留下如山的作业。家长给孩子找来家教、ＶＣＤ以及更多的练习题。可是孩子始终没有体会到被关爱的幸福。
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
老师给学生留下如山的作业。
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
家长给孩子找来家教、ＶＣＤ以及更多的练习题。
给b 的答案完成一个－③
可是学生、孩子始终没有体会到被关爱的幸福。
【准备三：入格成段训练】
模式
－①
￣￣￣。①
①（联想句）
①－③
操作答案
老师关心自己的学生，如同父母对子女。
然而他们却给学生留下如山的作业。老师盼望学生学有所成。
家长疼爱自己的孩子，你可以碰他的眼睛，却不可以碰他的孩子。家长爱子胜过自己的一切！于是给孩子找来家教、ＶＣＤ以及更多的练习题。
可是题山题海淹没了孩子自由的绿洲，他们始终没有体会到被关爱的幸福。
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
老师给学生留下如山的作业。
给a 的答案完成一个－①（－①，指原因的反向内容）
老师关心自己的学生，如同父母对子女。
给a 的答案完成一个①
老师盼望学生学有所成。
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
家长给孩子找来家教、ＶＣＤ以及更多的练习题。
给d 的答案完成一个①
家长疼爱自己的孩子，你可以碰他的眼睛，却不可以碰他的孩子。家长爱子胜过自己的一切！
给b 的答案完成一个－③（－③，指与顺向结果相反的内容）
可是孩子始终没有体会到被关爱的幸福。
给f 的答案完成一个①
题山题海淹没了孩子自由的绿洲。
片段作文３的写作（脱格成段练习）
操作步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
给a 的答案完成一个－①（－①，指原因的反向内容）
给a 的答案完成一个①
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
给d 的答案完成一个①
给b 的答案完成一个－③（－③，指与顺向结果相反的内容）
给f 的答案完成一个①
操作示范
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
新装修的房间弥漫着一股浓烈的化学气味。
给a 的答案完成一个－①（－①，指原因的反向内容）
新装修的房间十分漂亮。
给a 的答案完成一个①
所有的油漆刚刚风干。
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
新接触到的知识让人理解起来显得困难。
给d 的答案完成一个①
新知识有着自己独特的背景、有着你从来没有听说过的术语。
给b 的答案完成一个－③（－③，指与顺向结果相反的内容）
不过，何人不求新？
给f 的答案完成一个①
"新"的同义词等于"希望"。
练习答案：
新装修的房间十分漂亮。
可是新装修的房间弥漫着一股浓烈的化学气味。所有的油漆刚刚风干。
新知识有着自己独特的背景、有着你从来没有听说过的术语。让人理解起来显得困难。
不过，"新"的同义词等于"希望"。何人不求新？
练习答案梳理之后（梳理：指删除重复词语、添加必要词语，改写一些词语和修订
标点符号）：
新装修的房间十分漂亮。
可是这样的房间却弥漫着一股浓烈的化学气味。一切当时那所有的油漆刚刚风干所致。
新接触的知识有着自己独特的背景，有着你从来没有听说过的术语，因而让人理解起来显得相对困难。
不过，"新"的同义词等于"希望"。何人又不在追求那"崭新"？
片段作文３的练习
练习步骤
完成"谁（什么东西）＋干什么"、或者"谁（什么东西）怎么着"、或者"谁（什么东西）＋干什么＋怎么着"、或"谁（什么东西）＋怎么着＋干什么"
给a 的答案完成一个－①（－①，指原因的反向内容）
给a 的答案完成一个①
给a 的答案完成一个联想句（同向、或者反向）
给d 的答案完成一个①
给b 的答案完成一个－③（－③，指与顺向结果相反的内容）
给f 的答案完成一个①
练习题目自拟
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