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各地中心研究组与子课题学校：
全国教育科学“十五”规划课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题研究工作从2003年5月开始，进入“深入研究，特色创新”阶段。本阶段到2004年4月左右结束。在这一阶段中，最主要的任务是把课题方案的设想同实际相结合，在良好习惯的具体内容和培养方法上进行深入探讨和实践，大胆创新，突出本地、本校特色，为整个课题研究积累有价值的研究资料和工作经验。
为了确保本阶段各项工作更好地开展，总课题组将联合北师大心理学院有关专家对课题的12个重点研究指标进行深入研究。总课题组将根据课题研究的需要，组织有关人员到部分子课题学校指导工作，收集研究资料和数据。与此同时，总课题组决定向各地子课题学校和中心研究组征集少年儿童良好习惯培养的典型经验。总课题组重点征集的典型经验主要包括：
1、发动广大学生及教师、父母，将12个重点研究指标概括为12句通俗易懂、记忆深刻且具有迁移价值的话，成为习惯养成的指导语和格言。譬如“不给别人添麻烦”、“你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人”等。作品以格言形式提交，可以同时附上解释文章；
2、学校和家庭培养少年儿童良好行为习惯的或矫治其不良行为习惯的成功个案，以教育案例的方式提交；
3、总体上培养少年儿童某方面或某个具体习惯的典型经验和方法，以研究报告或研究论文的方式提交；
4、教师、父母及少年儿童在课题实施过程中的真切感受和体会，以教育随笔、心得体会、日记等形式提交。
总课题组将对以上征集作品进行评奖，并在编写课题研究成果丛书中正式发表。希望各地中心研究组和子课题学校积极参与。
为此，总课题组建议各地中心研究组和子课题学校着重抓好以下几方面工作：
1、组织课题组成员认真学习2003年3月北京培训会议的有关精神；此会上的专家报告已在孙云晓网站（www.sunyunxiao.net.cn）发表，课题实施手册（二）也将上网，请注意上网学习；
2、在子课题前期工作和前测工作的基础上，将子课题实施方案细化，形成一套有本校或本地特色的少年儿童良好习惯培养方案；
3、具体实施培养方案的各项细则和措施，观察记录有关实验数据，妥善保存研究资料和各项相关数据；
4、及时进行总结交流，经常组织子课题组成员之间的讨论、学习和经验交流；
5、条件允许可与兄弟学校进行经验交流和小型研讨会；
6、及时向总课题组汇报子课题进展情况，遇到问题及时向总课题组请求专家支持；
7、务必做好课题的前测工作，详见附件《关于确保课题前测工作完成的通知》。
希望各地中心研究组和子课题学校结合以上建议，大胆实践，深入挖掘，把子课题方案落到实处，提高教育教学活动的时效性，促进少年儿童的健康成长。
中国青少年研究中心
“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”总课题组
2003年9月1日
附：《关于确保课题前测工作完成的通知》
附：
关于确保课题前测工作完成的通知
各地中心研究组及子课题学校：
按照“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”总课题组的统一要求，许多子课题学校在2003年4月~6月期间完成了课题的前测。但是由于此间“非典”疫情的影响，有一些学校没有完成子课题的前测工作。此外，在2003年3月北京子课题负责人培训会议期间及会后，各地仍有不少学校申报子课题。这些学校中的大部分还没来得及进行子课题的前测。
前测工作是开展子课题研究的必要步骤和重要基础之一。就本课题的特点看，子课题的前测是子课题研究必需的一个环节，是子课题结题和评审的重要依据和材料。鉴于此，总课题要求凡是本课题的子课题都必须进行子课题的前测，没有进行前测工作的子课题原则上不予以结题。
新学期已经到来，总课题组希望已经被批准为“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题子课题的学校，如未进行前测工作，应抓紧时间进行课题的前测，并保留好问卷及有关数据资料。统计工作可请当地专家指导完成。没有前测问卷的学校，可与总课题组（中国青少年研究中心少年儿童研究所）联系。电话：010-88567536。
此外，需要说明的是，由于总课题组对子课题前测问卷的抽样统计工作已经完成，凡是在2003年7月31日后进行前测的学校，无需再向总课题组提交实验班级的前测问卷。
中国青少年研究中心
“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”总课题组
2003年9月1日
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