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同志们，参加这个会议我感到非常高兴。我刚才听郗杰英和孙云晓同志介绍说，参加培训的同志远远超出了预期人数。这说明，我们基层德育工作者对少年儿童行为习惯与人格关系这一课题的充分认同，也表现了大家的敏感性。这一课题确实很重要，对于落实《公民道德建设实施纲要》，对于推动少年儿童德育将起到积极的作用。
首先，我要代表团中央对于为课题付出辛勤劳动的同志表示感谢，对在座的基层德育工作者表示热烈的欢迎！
翻开中国的文明史，对于人格的研究，我们一直还是很重视的，但将人格与行为习惯联系在一起研究，还是很少见的。这之所以成为国家的重点课题，是因为它有创新、有突破。人格，从心理学角度来说，是一个人个性的基础，是一个人性格的特点，是一个人外在行为的倾向性；人格也是人内在的整体性。概括起来说，人格是一个人内在外在的辨证统一。我们所说的人格是这样一个概念。我们为什么把人格这一课题放在这样重要的地位来研究呢？因为人格是一个人的立身之本，也是一个社会能够良性运行的社会基础。一个人本事再大，要是没有健康人格，也不会得到大家的尊重，不会得到大家的拥护和支持，也很难成就事业。古今中外的成功人士，他们成功的核心可概括为两个层次：一是健康人格，二是有创新能力。
具备了这两条就具备了成就大事业的基础。当然后天的努力也是相当重要的。对于个人而言，人格是立身之本；对于社会而言，大家拥有健康的人格是社会良性运行的基础。在两会期间，最热门的话题是诚信。诚信实际是整个社会人群健康人格的一个重要因素。大家都感到了这个问题。比如出去坐出租车，下车的时候，出租车司机都毫不例外的看看交给他钱，照照它是不是假的--他怀疑你的诚信。因为一些人没有诚信，导致了社会的恶性循环。一个营业员不讲诚信卖假货，卖给一个卖肉的，卖肉的买了假货，心有不甘。卖肉时不讲诚信，5斤的肉只给4斤半。被坑的人可能是出租车司机，他买了肉很不高兴。当他拉乘客时，本来从这里到天安门是很近的，他却从丰台绕了一圈，十块钱收了五十块钱。现在社会的许多问题都是由于这样的恶性循环，以至于正常的经济秩序都难以建立。所以，健康的人格太重要了。
人格的养成确实要从少年儿童抓起，中国文化中有许多经典的论述，如"三岁看小，七岁看老"；"小来偷针，大来偷金"。从小没养成好的人格，将影响一辈子。小的时候偷人的一根针，长大了就可能偷人的黄金，所以人格培养确实要从小抓起。尤其是现在，中国青少年研究中心是全国比较权威的机构，近年来有许多的研究成果。他们有一个研究成果我是比较赞同的，就是在当今社会，少年儿童的人格教育比任何时候都要重要。因为随着少年儿童营养结构的改善和信息时代的到来，他们的成熟期都提前到来。这点，做少年儿童工作的同志都有感受。无论是少年儿童的生理成熟期，还是心理成熟期都往前提了。所以，少年儿童在这一阶段的教育显得越来越重要了，我们做少年儿童工作的任务也越来越艰巨。这是当代少年儿童一个很鲜明的特征。
我们讲健康人格从少年儿童抓起。在这个背景下，习惯显得格外重要。那么少年儿童人格的养成靠什么？少年儿童人格的养成重在实践，重在养成良好的习惯。所以这次把这两个问题联系在一起是很有意义的事情。过去很长一个时期，困扰我们德育工作的一个很重要的问题就是认知和行为的脱节。我们在德育的问题上下功夫，编德育教材，增加德育时间，探索中小学德育的改进，尽管我们做出了巨大的努力，但是我们还面临许多的困惑。我们一直讲德育工作缺少针对性、实效性。这个问题依然没有解决，方式上无重大突破。
道德养成问题不仅仅是增加几个课时。当然增加几个课时也是必要的。但增加几个课时，编几本教材就想把道德问题解决好是不可能的。因为它本质上就不是这么一个问题，不是认识问题，在很大程度上是一个实践问题。要通过实践内化为少年儿童自身素质的一部分，然后外化为优良的习惯。我们就是要完成这个实践到习惯的过程。这是最本质的东西。因此，我们把培养良好的习惯与健康的人格相联系，研究它们之间的关系，推出相应的措施，并落实中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，对推动中小学德育是一个创新、一个突破。
行为习惯与人格关系的研究对于贯彻全国基础教育会议精神，推进素质教育具有重要的意义。国务院关于进一步深化基础教育改革的文件指出，要加强德育的针对性、实效性和主动性；小学德育从养成行为习惯入手。改进德育工作也越来越成为大家的共识。贯彻这一精神，确实要求我们加强对行为习惯和人格关系的研究，着眼于全体少年儿童全面地主动地发展，把新世纪少年儿童在少年时代的一般标准具体化为应该而且能够养成的习惯，把少年儿童的素质教育化为在学校、家庭和社会中的一系列日常行为。这对于促进少年儿童德育和素质教育具有积极的推动作用。
另一方面，行为习惯与人格研究对于共青团深入实施体验教育，加强思想道德教育具有重要的意义。我们讲的体验教育就是团中央、全国少工委提出的一种教育思想，是一种独创。我们所讲的体验教育就是面向全体少年儿童，在亲身实践中把做人、做事的基本道理内化为优良的习惯。这个过程就是一种体验教育，是一个人成长的过程、发展的过程。体验教育实行了两年，取得了积极的成效。最近团中央、全国少工委专门下发了一个关于在少年儿童中实施体验教育的意见。落实意见精神，确实也需要我们在行为习惯与人格关系上有新突破。让少年儿童从人与人，人与社会之间的关系出发形成人对人，人对自然，人对自我的态度为核心，以感知人对人，人对自然，人对自我的培养为基础，养成良好习惯。掌握大量的事例并进行实证的分析，我们逐渐形成一个科学体系。一旦这个体系形成，少先队的德育将上升到一个新的境界。
第三方面，行为习惯和人格关系的研究对于促进少年儿童的人格培养与健康成长确实很有意义。我们把6岁到14岁少年儿童的行为习惯都分别归类整理出来，指导少年儿童成长。这些关键环节确实有利于推动一代少年儿童的成长。少年儿童的健康成长、行为习惯的养成、人格的培养不是一朝一夕的事情，开展研究也不是一日之功、一时之利，但确实很紧迫。国内教育改革和科技发展不断出现的新情况、新变化，给儿童成长带来了新问题。当代少年儿童具有新的特点。我们必须以高度的紧迫感、责任感和科学严谨的精神，进行科学问题的重大研究。
我希望参加研究的同志能够真正从实践出发，真正尊重少年儿童成长的规律，深入调查研究，紧紧把握时代的脉搏和当代少年儿童的时代特征，依靠教育行政部门，充分利用社会各方面的支持和各种资源，挖掘社会资源，利用外来资源，走社会化道路，利用各方面的智慧把这一工作做好。我希望最后的成果既有理论性的突破，更有指导少年儿童行为习惯养成的实践性、指导性规范。
长期以来，每一项成果的取得都是战胜困难，奋力拼搏的结果。现在面临一个新的时期。就是江总书记说的我们已经进入一个全面建设的小康社会，加强科技建设的新时代，这个时代比以往任何一个时代都呼唤着整个国民素质的提高，以我们中国独有的人的优势来显示和发挥中国的后发优势，实现跨越式发展，让我们从小处着眼，从实处着手，按着江泽民同志三个代表的思想，按着中央《公民道德建设纲要》精神，扎扎实实把这项工作做好，推进共青团、少先队事业的不断发展。
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