本章作者：张梅玲，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师

　　人格教育端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。

——陶行知

　　少年儿童行为习惯培养的有效性来自教育者实施方法的科学性。科学的方法一定是符合研究的主体和客体的特点，也就是说，要遵循少年儿童身心发展的规律及培养行为习惯的规律。在本课题第一阶段的研究中，我们通过调查和访谈，对现阶段少年儿童行为习惯状况的特点已有了五个方面的发现。本章是根据少年儿童身心发展的规律及形成行为习惯的规律及第一阶段研究中我们在五个方面初步的发现，而提出在习惯培养中必须遵循的基本原则，即少年儿童身心发展的关键期原则、习惯培养的差异性原则、习惯培养的一致性原则和习惯培养的知、情、意、行的整体性原则。