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五、习惯培养要找好突破口
本课题组组长孙云晓研究员曾经对上海闸北八中的成功教育进行了采访，并写出了报告文学《唤醒巨人》。书中有一个故事非常发人深省。周彩虹，13岁，是大款的女儿，身高1米69，可是她就是不爱学习。为了让她成绩提高上来，班主任周老师常常免费给她补课。但是，她却变着法儿想逃走。有一次，她甚至对周老师说：“我家远，6点是最后一趟班车。如果您留我补课，你把打车的钱给我。”
为了培养周彩虹爱学习的好习惯，周老师不断寻找办法，她知道，要培养好的习惯，需要先摸准穴位，没有摸准穴位就随便给人扎针，不仅不能得到好的效果，还会给人带来痛苦。后来，周老师经过研究，终于找到了一个突破口。
孙云晓在该书中写道：
一天，周老师约周彩虹谈话。周彩虹以为又要谈学习，一副死猪不怕开水烫的样子，总用眼睛望着窗外。周老师笑笑，问：
“彩虹，你去当模特怎么样？”
“当模特？”
周彩虹的魂儿一下被勾了回来，她简直无法相信，班主任会与她这个“差生”谈时尚问题。
“是啊，我一直在琢磨，你1.69的个子，审美意识强，又有运动潜质，当模特也许是一条适合你的发展之路。
“可……可我这么小，去哪里当模特？”
周彩虹来了情绪，却又不知所措。
“你看，东华大学模特队培训班不在招生吗？”
说着，周老师取出一些资料，递给周彩虹，说：
“我研究了一下，我相信， 你去报名会被录取的。”
“真的？”
周彩虹心跳加快了。要知道，她暗暗做过当模特的梦，却头一回有机会实现梦想。
……进入了模特班的周彩虹，仿佛变了一个人，对生活中的一切都热心起来了。预备班准备开主题班会--“祖国在我心中”，她头一个报名出节目，说用报纸设计时装来表演。周老师建议多找几个人，会效果更好一些。于是，她就找了三个男生三个女生。
从此，周彩虹更忙了。每到周末，便约同学们去附近的公园里练习走台步。她已经受了一段正规训练，加上天赋灵感，还挺像个模特教练的样子。训练结束，她请同学们到家中吃晚餐，与大家建立了融洽的关系。结果，节目大获成功。
不久，全校举行班会巡展。预备班由周彩虹领队的模特表演，最后一个出场，却一下子征服了全校师生。谁也想不到，闸北八中会冒出一只挺专业的模特队，而且出在最懒的预备班里。他们狂热鼓掌，高声叫好。不用说，此节目荣获一等奖。
给点阳光就灿烂。看到今非昔比的周彩虹，周老师深深认同了这句话，她悟道：成功教育就是播撒阳光的教育。
这天放学，她又约周彩虹谈心。此时的周彩虹与周老师早已情同姐妹。每一次交流对于她都是一种享受。
周老师说：
“彩虹啊，看到你在模特艺术上潜力无限，老师真为你高兴啊！”
“我也觉得生活有意思了，一切都变的那么可爱！”
“可是，我也有些担心。”
“怎么？”
周彩虹紧张起来了。她知道周老师虽然年轻并不轻言，说什么都有比较充分的准备。
“你回去看一下，这是我从网上下载的资料，都是关于模特专业发展的。”
周老师递给她一摞资料，平静地说：
“现代社会对模特的素质要求越来越高了。一级模特，要有大学学历，最低一级的模特，也要中职毕业。明白吗？”
周彩虹的脸上掠过一丝阴云，她沉思了一会儿，说：
“这就是说，我先要初中毕业，再至少读完中职或高中，才可能正式进入模特界，对不对？”
“完全正确。” 周老师点点头，又说：
“我观察你很久了，发现你很灵。只要你肯学习，在八中这样的环境里，你一定会成功的！而这一点关系到你的一生。”
也许，这一次谈话对症下药了；也许，当模特的成功给了她从未有过的信心；从此，周彩虹开始学习了，开始以新的状态学习。她上课认真听，课下与同学讨论，并且主动找各科老师补课。渐渐地，周彩虹的学习成绩上来了，与她的模特步儿一样向前向前。
从这个故事中，我们获得了很大的启发。习惯培养很重要，习惯培养可以通过一些强制措施来实施，也可以对孩子进行某些训练。但是，有些时候，老师和父母对孩子的训练和强制往往让孩子变得机械，或者当面一套，背后一套。因此，习惯培养还需要深入人心，真正让孩子感到养成好习惯是自己的需要。
在上面的故事里，周彩虹本来是个爱时装不爱学习的孩子，对此，周老师也曾经一筹莫展，但经过观察和思考，周老师终于找到了学生的“命脉”，这个命脉就是“时装”。当老师和学生谈起做模特的时候，学生的眼中一亮，心中一亮。而这亮光，就是学生后来不断进步的动力。通过这个突破口，学生渐渐开始重视学习，并爱上了学习。
因此，建议父母们， 在培养孩子好习惯的时候，不要着急，更不能一味地唠叨或者强制，而要想点儿聪明的办法。比如，有的父母使用激将法，有的父母使用体验法，有的父母使用比较法，等等。不管什么方法，重要的是这种方法是温和的，是能够真正引导孩子的精神和心灵的。
要找到合适的突破口，父母要注意下面几点：
了解孩子，要有针对性。这是寻找突破口最重要的一点。正因为孩子千差万别，各有不同，因此，父母在寻找适合孩子的方法时，才需要考虑孩子的年龄、环境、心理特点、性格等。这样，才能找到适合孩子的办法。只有适合的才是最好的。比如，有的孩子不爱洗手，不讲究卫生，父母怎么说可能都没有用。可是，这个孩子特别喜欢看科幻故事，这时父母就可以利用这个特点，帮孩子找一些和卫生知识有关的科幻故事，让孩子在满足需要的同时获得知识。
用孩子的特长作为突破点。有个中学生，特别爱玩游戏机，曾经因为玩游戏而和父母吵过很多架。母亲吓得不敢回家，只要她一回家，孩子就逼着她给钱，不给钱儿子就要自杀。后来，这位母亲在心理医生的帮助下，开始和儿子一起玩游戏，在玩的过程中悄悄引导孩子和高手比赛。当儿子有不懂的知识时，母亲为儿子买来电脑书籍。久而久之，儿子转了方向，游戏已经不是他的最爱，设计游戏程序反而成了他的爱好。不仅如此，儿子还慢慢成为一个电脑软件高手。这位母亲采取的办法和周老师的办法有异曲同工之妙。因此，父母要寻找突破口，就要仔细观察一下，孩子的热点是什么？兴奋点在哪里？
找到突破口以后，父母还要放下架子。引导孩子的关键，在于父母和孩子心灵上的平等。如果父母一直摆出教育孩子的姿势，即使您找到了突破口，也无济于事。因为在孩子看来，您还是要教训他，要把他这样或那样。因此，父母要先放下架子，不妨和孩子一起做一些他喜欢的事情。在做的过程中，默默引导孩子。父母可以把自己的教育意图隐藏起来，让孩子在不知不觉中受教育。如果父母告诉孩子：“我知道你的突破口在哪里了，今后我们要改变办法，要这样做……”那么，您的教育就如同白开水，无滋无味，而孩子还会在心中生出些敌意和警觉来。
把引导和训练结合起来。习惯培养毕竟是具体行为的体现，因此，的确需要父母对孩子进行必要的训练和强制。在一定时期，光引导孩子是不够的，看到孩子出现某些不良行为习惯时，还是要及时进行强制改正。父母要把这两种方法结合起来进行，必要的强化训练不能少，巧妙的引导教育也很需要。
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