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十四、给孩子找个同龄榜样
古希腊曾经流传着一个美妙的神话故事：
18岁的少年海格立斯，正走在人生的十字路口上。这时，他碰见了两位女神，一个叫“恶德”，一个叫“美德”。恶德女神千方百计诱惑他去追求能使人享乐一生、却有害他人的生活；美德女神则劝导他走为人除害造福的道路。最后，海格立斯听从了美德女神的呼唤，拒绝了恶德女神邪恶的诱惑，选择了始终为同胞做好事的人生之路。后来，海格立斯成长为希腊人们一直传颂着的英雄。
从这个神话故事中，我们受到启发：每一个成长中的人，都需要好朋友。好的朋友犹如前进中的一盏明灯，带领人们在更快地奔向前进的目标。所以，作家塞万提斯在他的名著中说：“以好人为友者自己也能成为好人。”赫德也说：“与恶人交，如日之影，按时递减；与好人交，如黄昏之影，不断增大，以至生命之日殒落。”好的朋友能够帮助人进步，这是大家都认可的事实。
但是，在习惯培养中，给孩子找个好朋友也那么重要么？父母忍不住要这样问。实际上，父母的榜样是一方面，同龄人的榜样示范也不可缺少。心理学研究表明，对于稍微大一些的孩子来说，同龄群体对他们的影响往往超过了父母。这时，在各种习惯形成方面，同龄伙伴可能会给他超过父母的影响力。因此，帮孩子找个好的榜样是非常必要的。
美国心理学家班杜拉的社会学习理论也为此提供了理论依据。社会学习理论认为，人有许多复杂的行为是不可能通过经典条件反射和操作条件反射的作用简单地加以控制或改变的，必须通过观摩、示范或学习，通过模仿才能获得。根据这个理论可以知道，孩子们的很多行为都是通过模仿学习获得的。那么，我们应该给孩子们提供一个什么样的模仿榜样呢？
心理学还认为，个体有时会通过特别的心理动机，有选择性地吸收、模仿某些特殊的人或物。心理学把这种模仿称为“仿同”作用。仿同是一种吸收或顺从另外一个人或团体的态度、行为的倾向。而孩子们常常模仿、吸收的大多是身边令他喜欢的同龄伙伴的行为。
对孩子来说，同龄伙伴与他的生活环境相似，所经历的事情、所说的话、甚至所看的节目都相似，这时，他们更可能有交流的话题。人们的思维、情感和行为往往受外界环境的影响，尤其是在早期人格发展中，学习别人的言行和思维，是个体社会化的重要途径。当孩子看到小伙伴把作业都写得干干净净、受到老师表扬时，他也会在心里默默下定决心，一定要向伙伴学习；同样，当孩子看到小伙伴玩游戏机那么得意的神情，他也会手痒地想亲自试一试……因此我们常常说：“近朱者赤，近墨者黑”。
另外，美国学者哈里斯还提出了“群体社会化发展理论”。这一理论认为，在现代社会中，家庭之外的社会化就发生在儿童期的群体学习之中。儿童在其社会化过程中，一般需要学习两套行为系统，一套用来适应家庭内部的生活，一套用来适应在社会上的生活。家庭在儿童社会化过程中，前期起的作用比较大，也就是说，在儿童幼年时，家庭对他们的最初社会化作用大一些，而到了孩子的儿童期、少年期，家庭的影响渐渐在减弱、淡化，群体的影响渐渐增强。所以，每一个儿童都应该参与并认同一个社会群体，从而在群体中学习在社会公众中的行为方式。
根据上述分析，我们建议父母们在培养孩子的好习惯过程中，给孩子找个好伙伴做榜样。孩子和小伙伴交往的过程，也是不断学习对方好习惯好品质的过程。孩子也的确需要朋友，在与朋友的交往中，孩子们能更好地成长。但是，很多孩子的朋友是在自然接触、交往中形成的，要么是同班同学、同校同学，要么是邻居，也有的是在某项共同活动中结识的。对于孩子的交友问题，父母往往比较重视，生怕孩子交了坏朋友。
有的父母帮孩子找朋友，有的父母甚至审查孩子的朋友，在这方面，下面几点建议供父母们参考：：
了解自己的孩子，根据情况选择朋友。父母要对孩子的具体情况进行分析，如孩子有什么优点和不足？需要在哪些方面有所提升？然后，再加上孩子的兴趣爱好，帮助孩子选择朋友。如果孩子有一些自己的固定朋友，父母不要轻易反对，要多和孩子的朋友接触，了解对方的情况以及家庭背景。这时可能会发生下列情况：父母不喜欢孩子的朋友，认为朋友会影响孩子的学习，不是好朋友。这时，父母不要焦急，要仔细分析孩子的朋友到底“坏”在哪里。专家认为，一般情况下，父母眼里的“坏”，大多可分为四种情况：一种是学习成绩不佳，没有什么品质问题；第二种是学习成绩差，又有不遵守纪律、贪玩儿、旷课等行为；第三种是学习、纪律不好，还有抽烟、打架、引逗异性等劣迹；第四种是劣迹行为严重，甚至有轻度违法行为、如小偷小摸、少量骗钱、劫钱等行为。对于前两种情况，是不能说“坏”的，是有缺点，有一定的错误；第三种错误多一些，严重一些；第四种问题比较严重，但与社会上成年人中的坏人还有区别。这时，父母应该从教育的目的出发，尊重孩子，同时又给孩子指出，什么才是真正的朋友，该向朋友学习什么。
见见孩子朋友的父母。在前面的小节里我们谈过，家庭环境对一个人的影响非常重要。父母可以多和孩子朋友的父母接触一下，借此了解孩子朋友的家庭。从他的家庭和父母身上，您可以更加了解孩子的朋友。您也可以建议两个家庭共同开展一些活动，让孩子们在快乐的活动中相互学习，取长补短。
把孩子的朋友请到家里来。行为学习需要父母给孩子提供机会。父母可以把孩子的朋友请到家里来，让孩子们在父母的指导下做游戏，也可以和孩子们一起做饭。这样，父母不但了解了孩子的朋友，还可以结合实际情况指导孩子的行为。
给孩子规定一些行为原则。孩子们判断是非的能力毕竟有限，而父母又不可能一直跟着孩子。因此，父母要给孩子规定一些行为准则，告诉孩子和朋友在一起的时候什么事情不能做，什么事情可以做。
父母是环境的一部分，好朋友也是环境的一部分。父母要培养孩子的好习惯，要多给孩子一些向同伴学习的机会。
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