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问：您作为北京市的一位著名校长，您认为什么是习惯，习惯和人格是什么关系？
答：习惯是一种长时期逐渐形成的，一时又不容易改变的行为，实际上习惯是人格的一个组成部分，而且通过习惯也可以反映出一个人的人格。对于一个校长来说，他的很多习惯，对于他的成功起着非常重要的作用。因为校长的学习习惯、认真思考问题的习惯、做事的习惯、文明礼貌的习惯，这些习惯决定了校长的人格力量，决定了他的能力，决定了他的方方面面。我看到有句话说，教育就是习惯的培养，把习惯广义的说，我看不无道理。
问：您认为习惯是如何形成的？
答：作为习惯的形成问题，我觉得这和父母的要求培养，和老师的要求培养，非常有关系。 有很多习惯是和家庭教育分不开的，比如说卫生习惯啊，劳动习惯啊，文明习惯啊，尊老爱幼的习惯啊，都是和家庭教育分不开的。我也有孩子，我也比较重视孩子的教育问题，包括孝敬父母的习惯，尊老爱幼的行为习惯，作为品德来讲，是孝敬父母，作为习惯来讲，是尊老爱幼。有些父母在孩子长大后经常埋怨，“你怎么这么不懂事……”其实这种不懂事是父母从小教育出来的。
问：您认为习惯培养有什么途径？
答：我认为有下面几种渠道：第一个渠道是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做；同时要进行训练，没有训练就谈不上习惯的培养，养成的意思就是要训练，训练中非常重要的是示范，告诉他怎么做，而且给他做样子。示范过程中还有一个是榜样。提出要求以后，还要坚持不懈。学校里的一些工作，除了提出要求，做出示范，还要反复检查。另外，父母和教师的职责也很重要。有些时候父母做得不好，却要求孩子做好，根本不可能。老师也是这样，如果老师很勤快，把班级收拾得很干净，地上有纸主动捡起来，学生看到老师这样做，就会记在心里，也会这样做。老师的一个动作，一句话，或父母的一个动作，一句话比说教上百次上千次要有用得多。因为老师是这样做的，所以说当老师不容易，就是你的每一个行为都可能被孩子模仿，这种模仿就是习惯的培养。这是无形中的培养。所以说选择老师太重要了，选择学校太重要了，因为学校的环境、氛围都对孩子有影响，教育就是一种示范，一种榜样。
再一个就是激励，正强化。对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定，“这样做好，……这样做好……”只肯定一次还不够，应该是无数次肯定。
第三个渠道是欣赏。作为父母、老师，孩子做了以后，鼓励他，表彰他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成，这些绝对是起很重要的作用的。史家胡同小学非常重视学生的文明礼貌的养成，每年新生入学，老师都会教孩子怎样做一个有礼貌的孩子，非常细致的教孩子怎样向老师问好，怎样鞠躬，两手并好了，“老师好”，不能随随便便的应付。这样训练出的学生就是不一样。如果见到其他老师过来了，老师就告诉孩子说，“张老师好！”，并且给学生做出样子。我觉得这些都是一点一滴的培养出来的。
我们学校很早以前有一棵杏树，杏树代表着史家胡同小学的一种校风。因为杏树就在窗户底下，非常矮，满树都是杏儿。杏儿熟了以后，统一摘下来，分给一年级的小同学吃。后来学校改建以后，杏树没了，有柿子树，柿子熟了以后，一年级的同学每人一个，其他年级的同学几个人一个。柿子挂到窗户底下，也没有人去摘。客人到学校参观，问“这柿子是不是假的？”，我们说“不是假的，是真的”，“可以吃吗？”，“可以啊！”“那怎么没人摘啊？…”我们学校的校风就是这样的，不会有人把柿子摘了吃。还有一次有一个摄影记者拍黄河，拍了黄河沿岸的许多风景画，然后拿到各个学校做展览，到别的学校的时候，小孩子就摸呀，动呀，把一些照片都弄坏了。后来当他到史家小学来，他非常惊奇的发现，他什么也没说，但孩子们都非常安静的，很规矩的欣赏、看。没有一个人吵吵闹闹的，没有一个人伸手去摸，去弄。他特别有感触，就问，“你们学校的孩子怎么这么好啊！…”这就是一种风气的养成，一种言传身教的习惯的养成。
我们学校的学生去看电影，5分钟入场，从第一个人入场到全体学生坐好，只要5分钟，一点儿声音都没有。放电影的人还以为人没到呢。后来有外宾来看电影，他们专门请我们学校的学生陪外宾看电影，给我们学生免费看。他们都说史家小学的学生太棒了，这都是学生习惯的养成。
问：您认为当代少年儿童应该具有哪些好习惯？父母、学校和社会应该如何去培养这些好习惯？
答：一是做一件事就应该做到，不要半途而废。现在很多孩子缺乏这个习惯，总是这山望着那山高，干两天就不干了，没有一个持之以恒的做法。再一个就是应该养成爱动脑筋，爱思考的习惯。实际这个习惯就是培养创造力的习惯。很多事情都要问，“这是怎么回事啊？为什么要这样做？”我觉得孩子现在缺乏这种习惯，告诉我我就去做，不告诉我我就不去做。第三，对于当代少年儿童来说，守信用的习惯也很重要，不说假话，实事求是去做事。第四是文明礼貌习惯应该成为当前一个非常重要的好习惯。第五是善于获取信息的习惯。对什么事不是一知半解，而是要刨根问底。不断地去搜集资料，这是一种很好的习惯。我们学校有一个老师特别喜欢剪报，不管问什么事情，都问不倒他。他就有一种搜集资料的习惯。
（访谈内容有删节，访谈员：韩继红）
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