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我很同意张老师的意见，在这里我再补充两点我的意见。
我想很多学校会做"真诚待人"这个课题，因此建议大家重视"了解"，因为关心和尊重的前提是"了解"。孩子为什么容易不关心不尊重他人？主要因为孩子不了解他人。因此，对了解要确定一些指标，比如，要让孩子了解自己是出生的情况，知道自己是怎么长大的，知道自己的父母的一些情况，如父母做什么工作、父母的经历等。如，对于中学生来说，都应该知道自己家庭五代的情况。美国学生曾经留国这样的家庭作业，要中学生写出父母的五代。很多人都不知道自己的祖上是做什么的，甚至连名字都写不全。我们讲究知情意行，孩子根本不知道，当然也就谈不上关心和尊重，因此建议课题组可以设计"几个知道"，鼓励孩子们去了解。
第二点意见，要强化尊重普通人。中国的教育，说的尖刻一些，是不尊重普通人的。比如，父母常常对孩子说，你不好好学习，就会去扫大街的！或者说，你看看那个收破烂的……等等。最近我在研究日本的儿童教育，我发现他们特别重视尊重普通人的教育。比如，学生中午在学校里吃饭，学校把午餐时间作为教育学生尊重普通人的重要内容。他们让学生知道饭菜是怎么来的，知道做饭的人是多么不容易。学生吃完饭以后，要站起来一起向做饭的人鞠躬，要对师傅们说"谢谢"。可是在我们这里，每个学校里都有很多后勤人员，虽然他们为学校里的工作付出了很多辛苦，但他们很少被介绍给学生们。如果一个人没有尊重普通人的好习惯的话，到了社会上将会是一个很麻烦的人。我建议学校充实这两个内容。
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