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大家好，很高兴参加这次会议。在这里看到这么多老师参与到我们的课题中来，这说明我们的课题有着广泛的基础。大家都是从事教育工作的，从事着天底下最光辉的事业，你们的经验、你们的责任心、你们与学生面对面的一线的工作经验，是我们这个课题的重要力量！在这里，我首先向大家表示感谢！
大家目前看到的五个子课题方案表明，这个课题既是我们团中央青少年工作研究的重点课题，也是全国教育科学"十五"规划课题，同时也是中国少先队工作学会十五规划的重点课题。实际上，这个课题首先列入了共青团青少年与青少年工作研究的重点课题，我们为了使这个课题更好地开展下去，使更多的学校参与到课题中来，我们又协同课题组申报了全国教育科学"十五"规划课题。在座的很多同志都作过课题，大家知道，像这种情况一般是不会发生的。因为既然已经申报了团中央的重点课题，我们还会帮助去申报另外一个部门的课题。像这种情况一般的课题研究中也是绝无仅有的。那么，我们为什么会这样做呢？就是因为我们认为在青少年教育当中，尤其是在人的研究方面，习惯的研究就非常重要的。为了让课题更深入地开展下去，真正能够在全国范围内取得广泛的成功，我们才这样做的。同时，我们也希望全国的专家学者和老师们能够给与更多的帮助。
刚刚孙老师已经介绍过了，在今年4月份的时候，这个课题曾经有过一次开题会，到会的有300多人，团中央书记孙金龙同志也到会讲话。应该说，团中央对这个课题的重视程度，在科研方面，尤其在青少年研究方面，也是前所未有的。周强书记和赵勇书记也作过一些重要批示。为什么这么重视呢？这是因为共青团也是一个培养人的组织，我们也一直在思考，为了更好地培养人，除了要教会孩子们知识之外，我们还能教给孩子什么？我们也一直在探讨，在道德教育方面，我们应该做些什么。《公民道德建设纲要》颁布之后，我们一直都在探讨如何对全民进行道德教育，尤其是在中小学该如何对学生进行道德教育。
少年儿童时代道德的养成对他的一生都是非常重要的，但是究竟该如何开展道德教育？道德教育是否就是我们以前所说的思想品德课？是否就是参加一些义务劳动？是否就是搞一些爱心活动？我们也一直在反思，一直希望能够找到一些很基础的东西，但又是对孩子的一生成长起到重要作用的基石性的东西。一些专家学者及教师们都知道，习惯有可能是这样的一个基石性的东西，所以我们才会不惜一切力量来做这个课题。希望通过大家的研究，尤其希望你们这些在一些工作的老师通过自己的研究来证实一下，习惯对于青少年道德教育、人格养成是什么样的关系。希望大家能帮助我们解答这个难题。
我相信有在座的各位，和没有在座的全国的20多个省市的老师们、专家们的帮助，这个课题会有一个圆满的答案。再次感谢大家！谢谢！
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