课题组还对中小学生的职业理想进行了调查，问卷中给出了20种职业供选择，它们是：农民、工人、护士、医生、小学教师、中学教师、大学教师、战士、军官、国家干部、技师、工程师、建筑师、科学家、发明家、音乐家、画家、演员、舞蹈家和律师。除以上职业外，题目还有“其它”一项，供被调查者填写未列入的职业。统计结果显示，在给定的20种职业中，选择“科学家”的被调查者为数最多，占13.5%，是惟一超过10%的；画家（7.3%）；国家干部（6.8%）；律师（6.6%）；医生（5.8%）。若按倒数排序，选择“农民”的人数最少，仅为0.2%；倒数第二为“工人”（ 0.6%）；“技师”（ 0.7%）被排在倒数第三。在选择“其它”一项的学生中，填写“运动员”的被调查者人数最多，占全部参加调查中小学生的4.7%；填写“从事多种职业”（ 2.1%）和“商人或企业家”（1.9%）的人数也相对较多。

　　这一结果表明，从事科学研究是最受中小学生欢迎的职业选择。职业理想的选择反映了中小学生对自己未来的憧憬。学生对各种职业选择的多寡，也是当今社会人们的职业价值观的体现。以科学家为职业理想的人数最多，这是和现代社会崇尚科学的潮流相吻合的，同时也体现了科学幻想书籍对中小学生的影响。

　　那么，在科学家的眼中，想像力处于什么样的地位呢？爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”科学家正是凭借想像，对自然界那些不能为人们所直接感知的未知事物在自己的头脑中构成它的形象。