想像力和幻想力是人的素质的一个重要组成部分，发展儿童的想像力和幻想力是素质教育的重要内容。不幸的是，在这次调查中，研究者发现13.7%的中小学老师从来不组织启发学生幻想和想像力的课外活动。

　　在问卷中，研究者设计了这样一个调查题目：“你的班主任和其他科任老师组织启发你们幻想、想像力的课外活动吗？”统计结果表明选择“一般”的被调查者最多，占全部有效问卷的32.0%，而有13 .7%的被调查者选择了“从来不组织” ，另有20 .7%的人选择了“组织得较少”。 这样，表明有1/3的中小学老师从来不组织或很少组织启发学生幻想和想像力的课外活动。统计结果还显示有15.4%的人选择了“组织得较多” ，选择“组织得很多”的只占16.5%。

　　想像是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想像力的课外活动，十分有利于促进儿童想像力的发展。调查显示在目前的教育中，较少组织和从来不组织启发幻想和想像的学校占了约1/3，希望广大中小学重视开展启发学生想像力的活动，从观念上提倡儿童进行大胆的想像，合理对待那些看似荒诞的、明显脱离现实的想像，甚至开展科学的、系统的专门教育活动，以促进儿童想像力的发展。