幻想和想像力的发展需要适宜的心理氛围，很多儿童会因自己产生了与众不同的、无法实现的幻想而感到不安，怕说出来以后受到别人的嘲笑而心存焦虑。然而，儿童的天性是要想像和幻想的，当他们产生不能实现的幻想时，他们会最先告诉谁呢？
调查结果表明，当中小学生产生不能实现的幻想时，他们最先告诉的对象是母亲（3.37分），然后依次为爸爸（
3.08）、同学（ 3.05）、兄弟姐妹（2.79）；而被中小学生排在最后一位的是“老师”（ 1.97），老师的得分与其他对象的差距比较明显。
成人的态度影响着儿童想像力的发展。成人持一种宽容的、激发的、鼓励的态度，还是一种压制的态度，对孩子的想像力发展大有影响。母亲之所以能够成为中小学生诉说内心幻想的第一人选，更多地得益于母亲不打击、不否定、不嘲讽和愿意为孩子守秘密的态度。与之相反，过分严格，过分追求统一的学习标准，过分强调认识活动的正确性，会严重阻碍儿童想像力的发展。对于想像力的发展来说，自由是最重要的因素。自由越多，想像的生存和发展就越有可能。鉴于此，学校和父母都应努力创造自由的、积极、宽松的环境，以利于儿童想像力的培养和发展。
