选择什么样的人做朋友，反映了少年儿童对交往对象的认同情况。据1999年全国少工委和中国青少年研究中心所做的“中国少年儿童发展状况调查”：
“你目前最好的朋友是谁？”结果显示：同校同学80.4%；邻居伙伴47.6%；妈妈36.5%；爸爸36.2%；老师29.0%；远方笔友15.3%；其他成年人7.5%。当代中国少年儿童，生活在成年人的包围之中，享受着来自父母、祖辈的多方面的关爱、照料。然而这并没有动摇同龄伙伴在他们心目中的地位。多项大规模调查以同样的结果告诉我们：同龄伙伴是少年儿童最好的朋友。
“当你在一个陌生的地方，如果只能有一个人同你在一起，你会选择谁？”在母亲、父亲、爷爷奶奶或姥爷姥姥、其他亲戚、老师、同学或其他同龄小伙伴、其他等7类人中，40.5%的孩子选择了母亲，排在第一位；25.3%的孩子选择了父亲，排在第二位。而且年龄越小，选择父母的比例越高。小学低年级高达78.5%；小学高年级69.1%；初中生50%。当问到“在你心情不好的时候，最能够理解你和安慰你的人是谁？”
39.6%的孩子选择了母亲，排在第一位；15.0%的孩子选择了父亲，排在第四位。不同年龄的孩子对父母的选择是：小学低年级63.7%；小学高年级51.9%；初中生35%。当代少年儿童与父母交往的特点：其一，在不同的交往对象中，父母对少年儿童的保护作用最为突出，进而增强了少年儿童对父母的心理依恋；其二，随着他们年龄的增长，与父母的交往以及父母对他们的影响程度，呈明显的下降趋势。特别需要强调的是，亲子之间的沟通障碍是不可忽视的。据调查，96.5%的父母愿意与孩子沟通，85.7%的孩子愿意与父母交流。但由于一些父母与孩子所处的地位、所关心的内容不同，与孩子谈话的方式使孩子难以接受等，因而造成父母与孩子沟通的障碍。
有29%的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师；“在平时，谁最尊重你，让你感到很自信？”有20.1%的孩子回答是“老师”，分别高于“父亲”、“爷爷奶奶和姥爷姥姥”、“其他亲戚”3.4、5.5和16.2个百分点。教师的态度对少年儿童学业和人格的发展起到很大作用。需要指出的是，学生将老师作为“最好成的朋友”比例相对较小，也在一定程度上真实地反映了师生关系中存在着不尽人意的方面。在与学生交往中如何强化“朋友”角色，是素质教育对老师提出的重要课题。
