培养独生子女的健康人格

孙云晓　卜卫　　主编

序言

第一章 独生子女的"最高兴"与"最烦恼"

第二章 什么是人格

第三章 独生子女的成就感
一、意外的发现
二、事与愿为：学习压力压"跑"了成就需要
三、班主任：孩子需要您的公正和鼓励
四、汨罗的启示
五、积极鼓励还是消极否定
--谈谈家长对子女的态度
六、家长：您可以减轻孩子的学习压力
七、学生为什么而学习？（之一）
--多种目的
八、学生为什么而学习？（之二）
--学习是目的还是手段
九、学生为什么而学习？（之三）
--成绩好不等于心理健康：关于"成就焦虑"问题
十、走近"低分部落"
十一、怎样看待孩子的成功

第四章 独生子女的道德培养
一、独生子女道德状态素描
二、家长--儿童道德的塑造这
三、独生子女缺少同情心吗
四、学会做家务
五、孩子为什么长不大
--谈谈孩子独立性的培养
六、用创造来完善自身

第五章 独生子女的亲和需要
一、亲和需要与独生子女成长
二、让独生子女学会交往
三、对孩子交朋友：限制还是鼓励
四、谁是独生子女的朋友
五、什么样的独生子女更容易孤独

第六章 让孩子对自己充满信心
一、为自己的人生喝彩
二、哪种教养方式对独生子女成长有利
三、家庭中的代际交流
四、家庭体验与独生子女的自我接纳
五、面对沉重的压力
六、教师态度与独生子女的自信心
七、鼓励孩子说出"我能行"

第七章 学琴儿童的命运
--兼谈兴趣、课余时间与权利
一、兴趣爱好与选择
二、"玩"是儿童的权利
三、全国琴童知多少
四、良好的愿望未必有良好的结果
五、乐器不是万能教育机
六、琴童为谁而练琴？
--谈谈儿童学琴的需要和动机
七、您知道学琴有多难吗？