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我国城市儿童想像和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：13.7%的中小学老师从来不组织启发学生幻想和想像力的课外活动。
为研究儿童想像力发展的影响因素，本次研究设计了这样一个调查题目：“你的班主任和其他科任老师组织启发你们幻想、想像力的课外活动吗？”选择“一般”的被调查者最多，占全部有效问卷的32.0%，而有13 .7%的被调查者选择了“从来不组织” ，另有20 .7%的人选择了“组织得较少”。 这样，表明有1/3的中小学老师从来不组织或较少组织启发学生幻想和想像力的课外活动。统计结果还显示有15.4%的人选择了“组织得较多” ，选择“组织得很多”的只占16.5%。
专家分析指出，想像是人进行创造活动的必要因素，它在儿童的学习和思维发展过程中具有重要作用。儿童时代是一个人的想像力迅速形成和发展的时期，学校组织中小学生开展启发幻想、想像力的课外活动，十分有利于促进儿童想像力的发展。调查显示在目前的教育中，较少组织和从来不组织启发幻想和想像的学校占了约1/3，希望广大中小学重视开展启发学生的想像力的活动，特别是科学的、有系统的教育活动。
我国城市儿童想像和幻想课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级学生以及心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了访谈。
在科学研究的基础上，课题组的专家们还对本次研究的大量数据进行了通俗化处理，由21世纪出版社奉献给广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书可读易懂，提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的王国里翱翔。本次研究的其它数据、结果和分析请见《儿童的想像和幻想》一书，该书是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著，已由21世纪出版社出版。
“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组
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