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我国城市儿童想像和幻想课题研究已于近日完成，该研究以探索儿童想像与幻想的发展规律、影响因素和培养途径为主要目标，取得了多项成果。
该课题组的专家来自中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面。 这项研究从1999年4月启动，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、父母、各年级儿童分别进行了小组访谈，对心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了个别化的访谈。
参加访谈教师和父母普遍认为想像力强的儿童具有鲜明的个性特点。他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。这些特点使他们在学习时的表现比较突出，尽管他们的学习成绩不一定都是突出的。另外，教师和父母还这样描述想像力强的儿童：他们做事执着，言语、行为古怪，不愿受行为规范束缚，好说好动（也有安静、孤僻的），敢于表达自己的意见，不轻信他人，争强好胜。
对于如何培养孩子的想像力，教师们也提出了众多切实可行的办法：多看、多观察。如到博物馆、科技馆等场所参观，到自然中去，拓展儿童的接触环境；进行解决实际生活问题的创造性活动；提出想像任务，进行“幻想空间”活动，如设置一个有限的空间，放置有限的材料，让孩子在其中发挥想像力帮助自己生存；结合课堂教学，鼓励一题多解；扩大知识面；鼓励儿童提问；引导儿童学会发现问题，并思考答案；利用电视节目和玩具等。
本次研究结果的详细资料请见《儿童的想像和幻想》一书，该书是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著，已由21世纪出版社出版。此外，课题组的专家们还对本次研究的大量数据进行了通俗化处理，由21世纪出版社奉献给广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书可读易懂，提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的王国里翱翔。
“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组
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