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我国城市儿童想像和幻想课题研究已于近日完成，该研究以探索儿童想像与幻想的发展规律、影响因素和培养途径为主要目标，取得了多项成果。
该课题组的专家来自中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面。 这项研究从1999年4月启动，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的共1888名中小学生进行了问卷调查。被调查者共分布于7个年级，即小学一、二、三、四、五年级和初中一、二年级。为使研究更加深入，课题组还对中小学任课教师、各年级儿童分别进行了小组访谈，对心理、教育、儿童文学、艺术与科普工作者进行了个别化的访谈。
接受访谈的学者们普遍认为，阅读想像和幻想类的书籍可以为儿童的想像和幻想提供材料和“粮食”，能起到一种引发的作用。由于阅读读物有一个思考过程，需要记，需要动脑子，幻想类的图书给儿童提供了更多的幻想空间，通过各种形式的书籍，如童话、神话、科学幻想等，给儿童提供了积累幻想经验的方法。因此，幻想类图书对培养儿童的想像力有着其他传播媒介不可取代的重要意义。但是书籍的质量很重要，创作者要有广泛的生活知识、科学文化知识作为基础，同时还要有丰富的想像力，并在了解儿童心理特点的基础上进行创作，这样才能更多地贴近儿童少年的特点。
此外，学者们还认为，假如有可能的话，应该有意识地培养学生进行一些幻想性的实际操作。比如在作文当中的运用，如1999年高考中的《假如记忆可以移植》，就是一个富于幻想性的题目。再比如，有意识地组织学生参加各种以想像为主题的活动，如演讲、故事朗诵等等，为发展学生想像、幻想能力提供机会、条件和空间。
本次研究结果的详细资料请见《儿童的想像和幻想》一书，该书是我国心理学界关于儿童想像研究的第一本专著，已由21世纪出版社出版。此外，课题组的专家们还对本次研究的大量数据进行了通俗化处理，由21世纪出版社奉献给广大父母和中小学生《打开想像力之门》一书，该书可读易懂，提供了多种培养儿童想像力的有效方法，它将帮助新世纪的儿童在想像的王国里翱翔。
“我国城市儿童想像和幻想研究”课题组
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