当代中学生隐秘解析

孙云晓  贺利娟  著

　　当孩子们进入中学之后，他们有一种突然长大了的强烈感觉，而与此同时，他们也发现父母 和老师的缺点。过于追求完美与现实不理想的矛盾，导致了中学生心理失衡的普遍现象。

　　中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重，可现实恰恰相反，许多父母在爱的旗帜 下，不约而同地推行专制主义。于是，两代人在爱与被爱之间发生了无休止的“战争”。

　　社会的大变革触发了家庭内部潜在的矛盾，父母争吵乃至离异的动荡，给中学生带来巨大的 心理冲突，他们被迫做出痛苦的抉择。

　　师生本应是滋养学生人格健康而和谐发展的一块绿洲，然而，由于教育的某些恶性循环，却 使师生关系处于尖锐的冲突状态。

　　虽然我们正在走向21世纪，虽然未来将给予女性更多施展才华的机会，但是，男尊女卑的 封建观念依然根深蒂固，它像一根绞索绞杀着女孩子们鲜花一般的生命。

情窦初开篇

　　“青年男子哪个不善钟情？妙龄少女哪个不怀春？”这萌动的春情不可言，在中学生的心中掀起了层层涟漪。究竟应该把这种全新的强烈的至洁至纯的情感放在什么样的位置？他们为此惶惶不安、苦恼、迷茫

　　中学生萌发的爱情绝非“小猫小狗的爱情”可同日而语，它是一种纯粹的、精神的人格的向往，是一种最真诚最浪漫的情感，但也常常伴着盲目、浅薄甚至荒唐。

　　人们常喻：友谊是“同心桥”，爱情是“同心圆”。友谊与爱情有不同的内涵，但同时又有某些相同的外延。在男女同学交往中应谨慎地区分，友谊决不等于爱情。

　　“爱”对于思春期的中学生来说，无疑闪耀着一种迷人的光彩。然而，“喜欢”、“单方面的爱慕”和“爱恋”的界限模糊，又使他们往往陷入单相思中。单相思是许多中学生面临的一种感情痛苦。

　　“师生恋”也许早已不是个新鲜的话题，但是，青春期的女孩子往往重复着许多相同的浪漫的梦，他们仍在续写着一个又一个的《窗外》的故事。

　　感情的发展常常具有与理智对抗的特点，然而，一旦失去理智，越是冲动的情感越具有危险的性质，犹如一匹脱缰的野马。

　　进入青春期的中学生，性的萌动催发了他们对异性的向往和爱慕，因对爱情的内涵与价值还不甚了解，他们把言情小说、爱情影视和流行歌曲成了教科书。

　　无论是哪个时代，处于青春期的少男少女，都常被“性”所迷惑、困扰。可以说，性烦恼是一个永恒的主题。

　　初恋的中学生往往容易陶醉迷糊，他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱，结果常常是自食苦涩的恋果。怪不得他们从心底发出呼喊：“爱情，不属于我们这个年龄！”

　　在感情的漩涡里，最有效的获救方法是自救，别人的帮助不过是一种依托力量。假若，你自己没有拯救自己，任何力量都是枉然。

出路忧思篇

　　中学生来信说，学生的升学压力就像索命鬼一样，时时刻刻在追逐着我们，仿佛要把我们吞噬掉。我们是有血有肉的年轻人，却变成了“机器人”！

　　调查表明，农村户口的初中毕业生，90％以上希望能考取中专，跳出农门，换个硬本子，端起铁饭碗。

　　历史的惩罚与现实的无奈，造就出了每年600多万的“待学少年”。他们被迫洒泪告别校园午梦幻，在严峻的现实面前，开始体验到人生的艰难。

　　当中国庄严地颁布了义务教育法之后，却痛苦地发现，童工现象依然屡禁不绝，而每年700多万的流失生构成了童工的庞大后备军。

　　对于一个肯奋斗的人来说，成功的于选择。中学时代最重要的事情，莫过于选择一条真正适合自己的路，因而这又是一件最困难的事情。

　　来自全球的最新信息：中学培养目标上的一个重大变革，就是要完成升学和就业的又重任务。对于发展中的中国来说，大多数初中学生接受职业教育，已成为主潮流和大趋势。

　　在一切应具有的能力当中，最重要的能力莫过于自立能力。社会越发展，条件越优厚，而自立的价值越高。

******本书由江苏少年儿童出版社出版，1992年8月第1版******