 | |
| 1 | |
孙云晓教育讲演提纲三、健康的心理 一、心理健康教育的必要性 从8月11日央视论坛“成长的烦恼”专题谈起 举例：①为几滴墨水而自杀的14岁少年 二、什么是心理健康 卢家楣等教授在《心理学》一书中提出7条标准： ①智力状况正常 智商低于70为落后 ②情绪、情感稳定乐观 ③意志坚定能够自制 ④人际关系协调和谐 A乐于与人交往，有知心朋友；B在交往中有自知之明，不卑不亢；C能客观地评价别人，友好相处，宽厚待人。 ⑤具有适度的反应力 ⑥自我悦纳 ⑦心理行为符合年龄特征 人有四种年龄：A实际年龄，指人的自然年龄；B心理年龄，指人具有心理成熟期与发展阶段的特征；C生理年龄，指生理发育成长的实际情况，与实际年龄有差异；D社会年龄，指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。 三、什么是不健康的心理表现 常见的表现如下： ①抑郁，俗称“忧郁” ②多疑 ③情绪波动 怀柔初中男女卧轨 ④激惹 ⑤自卑 如15%对相貌不满意 ⑥孤独 如马越 ⑦依赖 如18岁儿子仍与父母同睡 ⑧焦虑 如考生不能入睡 ⑨自我中心 如女大学生告父不提供充分经费（父挣400元给其200元） ⑩忌妒 如北大女生发电子邮件 四、家校合作促进孩子积极的自我概念 ①什么是自我概念，即相信自己是什么样的人 举例：A上海幼儿园与曹教授；B找狗熊；C光明小学“我能行”八句话：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。 墨子：志不强者智不达。 孟子：吾善养吾浩然之气。 ②教育忌语 举例：昆明中学教师 ③乔丹赛前早晚默写大叫“我能行！” ④孙冉高考前一个月，天天早晨喊：“相信自己！相信自己的选择！相信自己选择了成功的人生！我一定能成功！”飞升100分的奇迹。 五、培养健康心理的12字秘诀 ①认识自己 老子：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。 举例：A格林斯潘B个人感悟 ②接纳自己 举例：A索菲娅·罗兰B邓亚萍C15岁少女跳楼 ③控制自己 举例：夏斐事件 方法：A数数B第二天再说 六、教育惩戒是加钙的良方 卢梭在教育名著《爱弥儿》中说：“你知道不知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望将无止境地增加。结果，使你迟早有一天不能不因为无能为力而表示拒绝。但是，由于他平素没有受过你的拒绝，突然碰了钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。” 敢于说不并坚持到底 举例： 一、中日教育比较的启示
明末清初教育家王夫之：“知者非真知也，力行而后知之真”。“何以谓之德？行焉而得之谓也。” 二、儿童教育应特别重视体育 被马克思誉为“古代最伟大的思想家”、古希腊哲学家亚里斯多德认为，儿童的身体训练要在智力训练之前，即体、德、智之序。 洛克认为：“有健康的身体才有健全的精神，这是对幸福人生的一个简短而充分的描绘。” 举例：①康健教子②日本的体育③斯霞三品之说 三、意外伤害已成为儿童的第一杀手 日本的红三角 安全事故已成为14岁以下儿童的第一死因。 1．学校伤害①游戏与运动受伤最多②楼道拥挤 2．家庭伤害①玩耍受伤最多②被刀或玻璃划伤③摔伤④烫伤和烧伤 3．社会伤害①下水道无盖②修路未提示③建筑施工无隔离 4．儿童缺少安全意识伤害①骑车带人、逆行②马路玩耍③翻越隔离栏杆④闯红灯 5．网络 12．4%少儿会与网友会面而22．5%少儿有网友，34．6%进过网吧。 举例：①一天死亡一个班②电影《关爱明天》③《新焦点--当代中国少年儿童人身伤害研究报告》2002年6月北师大出版社出版，42元一册，49.6万字。顾明远为顾问。 四、身体的权利 举例：女孩受辱而不知 五、营养的学问 1．重视早餐，影响健康与学习成绩 2．终生不断奶 3．少喝含糖饮料 美国发现，以饮料代水的儿童食欲不振，多动、脾气怪、身高体重不足，叫“果汁饮料综合症”。 4．营养贵在均衡 六、权衡的能力 举例：①学生校园内吞包子致死的反思 两害相权取其轻，两利相权取其重 ②新疆三个地质工程师之死与墨水 ③子路死于礼义之束缚 七、解放教育才能解放孩子 举例：向日本学习 | |
