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教人如何成为现代社会人的好读本
——读《走进学习时代》丛书之一《学会做人》
中国社会科学院社会学所研究员 邵道生

  “学会做人”,这是人类永恒的一个课题,尤其是在当今剧烈变化的社会中学会如何做人,更是一个现实的、迫切的课题。对正处于一个“特殊转型时期”的广大青少年来说,什么是该遵循的,什么是该重新肯定的,什么是该重建的,许多人还“心中无数”,相当一部分人还不大知道怎样做人,不大知道如何与社会打交道,不太知道怎样去做一名适应转型社会特点的中国人。
  所以,在“国际 21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告中,明确地将“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”视为现代教育的四个支柱,视为21世纪教育所关注的核心目标。
  的确,学会做人在使人成为一个现代人、完整人中,在促进人的全面发展中具有极其重要的位置。
  但是,在过去的教育中,我们并没有将学会做人提到这样的原则高度,而且一个明显的缺点是——在如何做人问题上——一只是提出一些缺乏具体操作的政治口号。
  而且,即便是在“国际 21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告中也只是极其概略地将学会做人作为一个重要原则提出,同样缺乏使人一看就明白的操作方法。
  应该说,由中国青少年研究中心和北京师范大学教育系研究编写并由北京出版社出版的《走进学习时代》丛书,不仅敏感地抓住、并较好地“破解”了这一世纪性的命题,而且将这21世纪教育四大原则具体化、实用化,因此包括《学会做人》(作者贺评)在内的这套丛书就很具有自己的特色。
   写丛书一般有两种写法。一种是坐在书斋子里写,从文献到文献,然后用自己的观点将掌握他人的资料进行去粗取精的提炼和改造;另一种则是从自己实地调查研究开始,在亲自占有第一手资料的基础上进行总结和提炼。两种写法各有特色,只要观点鲜明、资料翔实,都能写出好书来。而包括《学会做人》在内的这套丛书用的是“综合法”,两种方法都用,因而就很有自己的特点。
  告诉人们如何“学会做人”是一个“怎样教育人”的课题,容易犯“抽象”、“过于理论化”、“说教”之类的毛病,但是,在这本书中官话、套话却很少很少,不仅语言很美很生动,而且都是从一个个活蹦鲜跳的事例说起,很具体,很形象,使阅读本书人的人学觉枯燥乏味,让人爱看、想看。这样的结果是什么?很会极其自然地达到作者想灌输的一些“大道理”。所以,文风上的通俗化、生动化、形象化是《学会做人》这一书的最大特点。
  告诉人们如何“学会做人”的一个最重要之点,就是“做什么样的人”问题。是做一个“政治人”、“经济人”?还是做一个现代社会的“现代社会人”?在这一个问题的回答上,应该说,作者是在充分理解、掌握了 “现代人学”的研究成果基础的观点是论述的,所以整本书的内容看起来就比较地新颖;其次,作者本人也有一个较高的写作技巧,通过她对现代人理论的“再创造”,将如何做一个“现代社会人”的要求融会贯通写进一个个具体的“感受X X”之中,诸如“感受爱”、“感受智力”、“感受体力”、“感受价值”、“感受独立”、“感受责任”、“感受交往”、“感受劳动”、“感受美”、“感受生命”等等。所以,我可以这样地说,若是这本书的读者对这些人生问题能真正地感受、并能付之于行动时,离一个“现代社会人”也就不远了,也多于是说,你就能学会如何做人的问题。《学会做人》这本书,是一本具有极其强烈现代气息的好读本。
  告诉人们如何“学会做人”,不仅仅在于“应该做什么样的人”,更重要的是告诉人们“如何去做”。过去,我们的教育就有这个毛病,目标要求、奋斗方向都很明确,但是就是不怎么告诉人们应该如何去做,往往使人无所适从。应该说,《学会做人》这本书是比较好地克服了过去教育上的弊端,在方法学上是很认真下了功夫的。譬如,在如何“学会排解生存的压力”这一节中,不仅仅简单地说一些“排解生存压力”的大道理,还讲了不少具体的方法;不仅如此,在具体方法的论述中采用的是谈心式的、劝导式的、诱导式的,因而一读就感到异常亲切,也就容易使人按受了。所以《学会做人》这本书很实用,具有很强的操作性、应用性。
  当然,在告诉人们如何“学会做人”中,很重要之点就在于一个“格调”问题。应该说,在这个问题上本书的“起点”是高的格调是雅的。作者贺评明确地告诉人们,做人应该有一点精神,而且还要有“中国精神”;做人不能做一个庸俗的、低级趣味的人,而是要做一个“有理想、有信念的人”、“正直的人”、“道德自律的人”、对“自己的行为负责任的人”……说这本书起点高、格调雅的另一点,就在于它是从如何使人与社会、与自然、与文化和谐的角度去谈做人的,譬如在书的开头“感受爱”之中,专门写了“时时关爱大自然”,在“感受价值”文中特别强调了“中华传统美德的神奇力量”……也许正是由于有了这个特点,才使人使人们感到高而易接受,雅而不俗。
  总之,《学会做人》是一本好书,这套丛书是好的丛书。你想成为21世纪学习社会的主人吗?应该读一读这本书,读一读这套丛书。

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