博学是成功的秘诀，书籍是启蒙的工具
　　季方从开始认字就喜欢读书，学龄前就开始读《上下五千年》、《中国通史故事》、《水浒传》、《西游记》等许多文学名著及科普书籍。后来，随着识字量的增加，可以自己阅读书籍了，他更是如饥似渴地从书本中汲取营养，读了大量的书籍。他经常是坐在床头手里抱着书本进入梦乡。长期的阅读使他积累了广泛的知识，开拓了眼界，活跃了思维，同时也使他的分析问题解决问题的能力得到了提高。正因为有了这样较为广泛的知识作为基础，所以他在学习上一直全面发展。小学六年中，他被评为数学、语文、英语、科技特长生，数学、语文免试生等等。
　　天生对数字的喜爱，使季方具备了学习数学奥林匹克的最佳条件。他在二年级时,就获得了校数学奥林匹克竞赛第一名的好成绩。由于他的勤奋努力，在市级的几次数学竟赛中成绩都名列前茅，今年他还要继续努力，争取在全国“华罗庚”金杯赛上取得好成绩。
　　季方对中国象棋也有着浓厚的兴趣，他下棋很用心,悟性也高，所以进步很快,小小年纪的他是连续两届的青岛市小学生象棋冠军了。2002年，他还荣获山东省少年象棋比赛第六名的好成绩，并获“业余二级棋士”称号。
　　季方不仅酷爱数学和象棋，而且还特别注意观察生活，勤于实践，热爱自然，热爱科学，有强烈的好奇心，为此他特地让爸爸给他购买了一套美国中小学实验系列教材，并在家里自己搜集实验材料做了许多简单的物理、化学、地球环境及生物学实验。正是平日这些实践的积累，才使季方有了后来的科技创新小发明……

天赋+勤奋=成功
　　二十一世纪，是信息时代。要想成为祖国的栋梁之才，掌握好电脑操作是基础。在这方面季方又有着与人不同之处。在爸爸和老师的指导下，他系统学习了多个多媒体制作软件。2000年参加全国“少年世纪论坛”活动，他和林粼一起踊跃选择了科技创新主题。凭借着勤奋努力，刻苦钻研，终于形成了“小学生交通安全系统——车载、便携发射接收装置”设计方案。
　　为了用多媒体课件在全国少代会进行现场展示，电脑小“高手”季方发挥个人特长，不厌其烦地一遍又一遍设计修改演示顺序。比起前期的实验阶段，制作课件的过程可是枯燥多了，需要不停地试验各种运行环境、应用各种计算机语言，对于一个不到十岁的孩子来说，面临了巨大的挑战。可他就凭着那股初生牛犊不怕虎的劲儿，硬是边看书学习，边摸索试验，解决了一个又一个挡在他面前的“拦路虎”。
　　剪辑编制视频图象需要一个英文版的软件PREMERE。季方以前就听说过这个软件，但从没接触过。这也难不倒他，他打听到电视台的一位叔叔是视频剪辑高手，就找到他虚心请教，用了几个晚上的时间把一段长达12分钟的试验录像剪辑合成多媒体软件需要的2分半钟视频文件。当季方带着自己制作的作品演示给这位叔叔看时，这个视频剪辑的高手惊得目瞪口呆，季方现在还记得叔叔当时惊讶的表情以及那句“你……你真了不起！”季方凭着这种精益求精的精神最终得到了令人满意的效果。在参加完“少年世纪论坛”演示后，他的课件得到了与会专家的高度评价，当专家们知道这个课件是出自一名十岁小学生之手时，他们更是惊讶，纷纷对季方竖起大拇指，啧啧称赞。
　　季方凭借自己的天资加努力，不仅在微机应用方面小有成就，而且对科技创新小发明也情有独钟。去年，季方发现家里的抽水马桶坏了，不停的漏水。善于发现问题的季方把它记在了心里，并决心通过自己的努力解决这个挠头的难题。在网上，他还惊喜的发现，我国著名的老专家—中国科学院院士沈鸿爷爷早在80年代就呼吁全社会都来关注抽水马桶漏水这个问题，这更坚定了他研究的信心。
　　经过一番冥思苦想，季方决定“借力打力”利用自来水本身的压力关闭阀门。他否定了滑套式水阀的方案，确定了滑动式水阀的设计思路。这个设计思路获得了有关专家首肯，正如专家所说“这个出自小学生之手的设计思路构思新颖、结构合理，我感到非常高兴，说明我们的科技队伍后继有人”。
　　季方知道：仅仅能运用自己熟悉的原理和手头现有的材料进行制作，想成功是无论如何也做不到的。经过一番研究，季方决定用浮筒来代替原来的浮球，使阀门顺利的开启和关闭，可浮筒的大小和浮力的计算却难住了他。季方并没有因此而放弃，他虚心地请教老师，知道了中学物理中关于浮力的定理，可以帮他解决难题。于是，白天季方和其他同学一样在教室里上课，一到课余或晚上他就主动找到老师学习这种定理的有关知识。为了完善每一个细节，他常常冥思苦想，就连晚上睡觉时也不例外，有时半夜一个灵感闪过，就马上爬起来，把想法记录下来。就是凭着这股拼劲儿和韧劲儿，经过上百次的实验，季方克服了一个又一个困难，实验终于成功了，课件也大功告成。但他并没有因此而骄傲，因为他知道，还有更多更深奥的问题有待于自己进一步学习研究。

合格+特长=全面发展
　　季方不光勤奋学习，还十分正直，热心工作，乐于助人，是个德智体美劳全面发展的好孩子。他每天看新闻联播，读报纸，关心国家大事。担任学校少先队副大队长，认真完成辅导员老师交办的工作，积极参加各级各类科技创新实践活动，在雏鹰争章活动中也大显身手。他带领其他队员共同制订争章计划，他先后聘请了爸爸妈妈、社区中的爷爷奶奶、企业中的叔叔阿姨担任自己的争章辅导员，争得了几十枚雏鹰奖章。他工作认真负责，只要是学校、班级的事，风雨无阻从不耽搁。他经常应用PowerPoint在老师的指导下结合网络上丰富的图片文字资料制作简单的教学课件，丰富了老师讲课的内容，受到老师和同学们的好评。
　　在学校里，老师关心季方的成长，季方也懂得尊重老师，关心老师。有时老师上课时过于劳累嗓子哑了，季方就主动回家找药带给老师，老师们都说，季方真是个有心的孩子。
　　在家里，季方是个独立性很强的孩子。由于父母工作忙，无暇照顾他，从四年级起，每个寒暑假都是一个人呆在家里，自己做饭吃。在上三年级的时候，父母考虑到学校离家较远，想把他转到一所离家较近的学校去，但他却有自己的想法，“自己影响别人小，别人影响自己大，我需要一个好的环境来约束着”，所以对此持反对意见，其结果是，这个学不转了。

　　季方的努力换来了丰硕的成果，他感谢校长、老师，感谢所有给予他帮助和支持的人，没有他们，就没有他的进步。他觉得自己该学的该做的还有很多。
　　季方的理想是做一个为祖国做出贡献的科学家，他心中升腾着一个五彩缤纷的梦：清华、哈佛将成为他知识的桥梁，但是他今天更需要的是勤奋、博学、努力!