成功在于成功习惯的养成 --教育家楚图南论习惯
陈卫东

　　楚图南是我国现代著名教育家和学者。他非常注重少年儿童成功习惯的培养。他在20世纪20年代（1921年）专门就此问题写过《怎样养成成功的习惯》一文。他在该文中提出的某些见解和观点，虽然已经过去了数十年，但对于今天我们探讨如何养成少年儿童良好习惯仍具有一定的价值。
　　成功习惯的重要性 楚图南认为成功人生就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。他说："我们知道人是一束习惯，这种习惯是日集月累的养成的。我们又知道我们生在世上，实有好多大事业，等待我们去做。固然成功与否，是靠我们的聪明才力，但是，如果我们没有成功的习惯，我们的聪明才力，将无所施展。"
　　他举例说，在学校里，一个儿童做这件事失败，养成一个失败的习惯；做那件事失败，又养成一个失败的习惯；长此以往，久而久之这个儿童的自信力和毅力就逐渐消失，总以为自己是无往而不败的失败者。这样，长期累积起来的失败的习惯就会束缚着他，使他的能力不能发展光大，就很有可能成为一个失败者。而如果一个儿童平时做这事也成功，做那事也得意，好象不知道困难是怎么一回事，于是他眼底下没有困难的事，再难的事他也要自己尝试一下才甘心。凡事当前，他总是怀着成功的预计，总要努力去干。这并不是这个儿童的聪明才力，真有非常人所能及的地方，实因他平日有了成功的习惯，习惯而属于成功的，天下的事，还有不能为的吗？
　　他引用美国哈佛大学前校长的伊勒阿特（ELIOT）的名言"成功的习惯其本身就是成功的大原动力"对成功习惯对于人生的重要性给予了充分肯定。他饱含激情地写道："可知成功的习惯，对于人生的重要不惟可以坚定信心，亦且使人凡事抱一个必成的决心，总之成功的习惯，实是一切成功之母。当父兄师长的人，如不要他的儿童有所建树，对于人类社会有所贡献，那末无话可说，要是不然，则怎样养成儿童至成功的习惯，真是最要最切的事情呵。"
　　中国传统社会的某些弊端不利于少年儿童成功习惯的养成 楚图南认为中国传统的某些弊端和社会教育环境不利于养成少年儿童的成功习惯。在少年儿童成功习惯的养成中要注意克服。他将这些弊端归结为三个方面的因素，即：家庭方面、教育方面和社会文化方面。
　　在家庭方面，他认为中国旧式家庭的传统非常男孩子。父母一方面希望儿子出人头地、光宗耀祖、显亲扬名；同时又要他们"膝前承欢，延嗣继绪"。这既奢望儿子获得巨大成功，同时又不许他有远大的企图。为了这个，父母们实际通常的做法从小就给儿童加很重的砝码，让他们干力所不能及的事情。这样的做法对儿童产生了限制，不能养成他们成功的习惯。
　　在教育方面，楚图南认为，中国传统教育往往不是以成功奖进学生，而是以失败威吓学生，督促学生。他举例说，以前把"举一隅不以三隅反则不复止"奉为金科玉律。其实这样的教法是有害的。这样做的结果往往就是因为老师对学生没信心，而导致学生对自己没信心，从而养成失败的习惯，而不是成功的习惯。
　　在社会文化方面，楚图南认为存在两种传统不利于儿童成功习惯的养成。一个就是崇拜老年人。他说，中国人尊老的思想几千年前就很发达了，经历长期人为因素的介入，逐渐变为一种迷信；老者以老资格自居，公然无愧，并以此炫耀。从社会发展进步看，老年人是在走下坡路，处于一种失败者的地位；而青年人则处于上升的状态；如果让这种风尚存在，人们就往往以失败为荣，而不是成功为荣。另外一个就是崇拜隐遁者。这种思想让人们注重个人自由、安逸，重精神生活，向往世外桃源，而不积极进取，追求成功。
　　鉴于这些不良因素的存在，楚图南大声呼吁："改变中国人惰的习惯，养成中国人成功的习惯，这是教育家最急迫，应当努力的去干的大责任！"
　　怎样养成成功的习惯 如何培养儿童成功的习惯呢？楚图南认为要遵循以下原则。
　　1、培养自信，先易后难。楚图南认为，养成儿童的成功习惯，应该从培养自信心入手。他说："人无自信心，则不能成功。自己以为我不能成功，则始终是无希望的失败者。由他而说，人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日养成'成功的习惯'不可。"怎样养成自信心呢？楚图南认为，要象老猫教小猫捕食那样，开始时将比较容易的工作给儿童做，使其体会到做事的成功和乐趣，然后逐步加大难度，让儿童伴随成功长大。
　　2、量力而行，循序渐进。楚图南认为，人不能做自己能力所不能为的事情，儿童由于能力弱，更应该如此。他说，如果让儿童做力所不能及的事，他们往往感受到的是失败，一次两次无所谓，但多次或更多次的这样做而不加限制，儿童就可能锐气退减，以为自己不能胜任任何事，就可能放弃尝试，成为一个木呆的人。所以，我们不必拿儿童所不能做的事强迫儿童去做，儿童做事成功，然后可以做更难的事，因为有了先前成功的体验，更难的事情就不怕了。
　　3、鼓励成功，慎用奖惩。楚图南认为，要经常鼓励儿童，哪怕他们做错了事情；而不要用失败去惩罚儿童。他说，一个教育孩子的人，应该时时列举儿童的优点鼓励儿童，而不要寻觅儿童的错处。奖励其成功，就可以免去其失败；如果已经失败，还用失败去惩罚儿童，就好象是促使一个病人迅速死去。他引用教育家的话说，"在教育管理上，不赦之罪，只能使儿童不能做或做不好。"
　　4、因材施教，善待特殊儿童。楚图南认为，儿童的个性和天赋是存在巨大差异的，在成功习惯的养成重要区别对待，因材施教，尤其是要善待哪些发育有缺陷的低能儿童。他说："固然，天地间无绝对的成功，亦无绝对的失败。但是习惯既是如此，失败者总以为己不如人，成功者总以为人不如我，一则根据平日之实验，而自信心坚强，以为事无不能成功，因之傲物凌人；一则事失败，不敢尝试，因无自信心，因之无事不以失败者自居，并且不知道考验自己的失败，修正自己的弱点，再图成功。故了解儿童的个性，给以相当的课程，与以相当的勉励，尤为教育家所应当注意的。"
　　(文中引文均出自《楚图南著译选集》，北京师范大学出版社，1992年，第293页《怎样养成成功的习惯》)