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为充分发挥才届教育学会少年儿童校外教育专业委员会以下简称专业委员会）作为全国校外教育系统研究机构的职能和优势，建立规范化。经常化的少年儿童校外教有理论科研机制，特制定本办法。 一、课题分级、分类标准 专业委员会课题原则上分为理论性课题和实证性课题两大类。主要分类依据为课题研究方法和研究结论的来源方式。 所有课题依据其重要性、研究对象广泛性、与少年儿童校外教育中心工作密切性、研究计划可行性、研究人员组织性等标准可划分为： （一）专业委员会重点课题 是指根据专业委员会研究方向，列入中国教育学会重点发展的课题，是专业委员会最高级别的研究课题。 （二）专业委员会一般课题是指可列入专业委员会非重点发展的课题。 （三）三级分支机构课题 是指根据各地实厅情况和工作需要，可以立项研究的课题。 二、课题申报及审批的一般程序 （一）课题立项 组织课题研究小组，以个人或群体的名义向专业委员会秘书处提交正式的文字性课题申报表，论述课题研究的主要意义、必要性。可行性，阐明课题研究的主要目的、研究方法、研究手段及预计的主要课题成果。 （二）课题申报 专业委员会会员具有课题申报的资格。每一位全国学会会员至少应在三年内申报一次课题。 （三）专家审批 专业委员会秘书处将组成专门的专家委员会，负责每年课题申报的审批工作。专家委员会人员包括知名的校外教育专家、社会学家、心理学家和相关部门主要领导。专家委员会人员根据每年的实际情况将有所变动，但均需专业委员会秘书处正式聘请。 （四）课题公布 专业委员会秘书处将通过适当方式向全体会员、广大校外教育工作者公布每年的课题审“批和立项结果，并请监督课题的研究开展工作情况。 （五）课题研究进展上报及延续性申报 所有课题的级别并非一成不变。专业委员会一般课题和重点课题必须每年向专业委员会秘书处提交年度课题进展情况和成果申报，专业委员会将依据其进展和成果决定下一年度的指导计划。 与此同时，专业委员会秘书处也将根据其他级别课题的进展和成果汇报情况，提升或更改其下一年度的课题级别。 三、其它 （一）本办法解释权归中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会秘书处。 （二）本办法将依据实际情况不断完善。 （三）本办法自公布之日起开始执行。 中国教育学会少年儿童 |
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